Zusammenfassung
Im Zentrum der vorliegenden Studie stehen die Wahrnehmung und Bewältigung von Anforderungen der Berufseingangsphase durch die neuen Lehrpersonen. Filipp und Aymanns (2010, S.133) schreiben: „Immer ist Bewältigung ein Prozess, an dessen Ende die Menschen nicht mehr die sind, die sie vorher waren“, und sie suggerieren damit, dass das Bewältigen von Anforderungen beziehungsweise von Ereignissen eine Entwicklung der betroffenen Person mit sich bringt. Mit der Behandlung des Themas Bewältigung im Lehrerberuf rückt demnach die berufliche Entwicklung der Lehrpersonen, hier in den ersten Monaten der Berufsbiografie, mit in den Mittelpunkt des Interesses. Für Terharts (2001) ist allgemein die Entwicklung von Professionalität als berufsbiografisches Entwicklungsproblem und damit als zu bewältigende umfassende Anforderung zu betrachten, die im Prozess des Lehrerwerdens verankert ist.
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Lamy, C. (2015). Theoretische Grundlagen der Studie. In: Die Bewältigung beruflicher Anforderungen durch Lehrpersonen im Berufseinstieg. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09842-1_2
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