Skip to main content
SpringerLink
Log in

Eine finnische Einheitsschule?

Subtile Schülerselektion in der Schulwahlpolitik in städtischen Gebieten Finnlands

  • Chapter
  • First Online:
Auswahl der Bildungsklientel

Part of the book series: Studien zur Schul- und Bildungsforschung ((SZSBF,volume 55))

Zusammenfassung

Die neunjährige Einheitsschule in Finnland ist insofern als ein einheitliches System zu verstehen, als alle Schulen den Schülern einen gleichberechtigten Anspruch darauf bieten, sich für jegliche weiterführende Lehre in der Sekundarstufe zu bewerben. Des Weiteren ist die finnische allgemeine Grundbildung tatsächlich öffentlich, was angesichts ihrer Politik in Bezug auf Bildungsinhalte und Schülerzahlen deutlich wird.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 44.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Apple, M. W. (2001). Comparing Neo-Liberal Projects and Inequality in Education. Comparative Education, 37(4), 409–423. Helsinki: Opetusministeriö.

    Google Scholar 

  • Araújo, M. (2007). ‘Modernising the comprehensive principle’: Selection, setting and the institutionalization of educational failure. British Journal of Sociology of Education, 28(2), 241–257.

    Article  Google Scholar 

  • Autio, V.-M. (1997). Opetusministeriön historia 7. Vakiintuneisuudesta uusien muotojen etsimiseen 1981–1995.

    Google Scholar 

  • Ball, S. J. (2003). Class strategies and the education market: the middle classes and social advantage. London: RoutledgeFalmer.

    Book  Google Scholar 

  • Ball, S. J., Bowe, R., & Gewirtz, S. (1996). School choice, social class and distinction: the realization of social advantage in education. Journal of Education Policy, 11(1), 89–112.

    Article  Google Scholar 

  • Bernelius, V. (2011). Kaupunkikoulujen eriytymisen vaikutus peruskoululaisten oppimistuloksiin Helsingissä. Yhteiskuntapolitiikka, 76(5), 479–493.

    Google Scholar 

  • Duru-Bellat, M., & Mingat, A. (1997). La constitution de classes de niveau par les collèges: les effets pervers d’une pratique à visée égalisatrice. Revue française de sociologie 38, 759–790.

    Article  Google Scholar 

  • Finnisches Ministerium für Bildung und Kultur (2012a). Education and Research 2011–2016. A development plan. Reports of the Ministry of Education and Culture, Finland 2012:3.

    Google Scholar 

  • Finnisches Ministerium für Bildung und Kultur (2012b). Ehdotus valtioneuvoston strategiaksi koulutuksellisen tasa-arvon edistämiseksi. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2012:28. Helsinki.

    Google Scholar 

  • Finnisches Ministerium für Bildung und Kultur (2013). Erityisavustus tasa-arvoa edistäviin toimenpiteisiin. http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/avustukset/tasa_arvo.html? lang = fi. Zugegriffen: 21. Februar 2014.

  • Finnisches Ministerium für Bildung und Kultur (2014). Education System in Finland. http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/koulutusjaerjestelmae/?lang=en. Zugegriffen: 07. März 2014.

  • Finnische Nationale Bildungsbehörde (2004). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet (Finnischer Nationaler Kernlehrplan für die allgemeine Grundbildung). Vammala: Opetushallitus.

    Google Scholar 

  • Finnische Nationale Bildungsbehörde (2010). Kouluruokailun historiaa. http://www.edu.fi/yleissivistava_koulutus/hyvinvointi_koulussa/kouluruokailu/kouluruokailun_historiaa. Zugegriffen: 07. März 2014.

  • Harisalo, R. (1990). Koulutoimi vapaakuntakokeilussa. Helsinki: VAPK-kustannus.

    Google Scholar 

  • Hirvenoja, P. (1998). Koulun valinta perusopetuksessa: Rakenne, syyt ja yhteydet perhetaustaan Suomen suurimmissa kaupungeissa 1990-luvulla. [Choosing the School in the Comprehensive School: Structure, Reasons and Links to the Family Background in Finnish Bigger Cities During the 1990s] A Master Thesis. Turku: University of Turku.

    Google Scholar 

  • Hursh, D. (2013). Raising the stakes: High-stakes testing and the attack on public education in New York. Journal of Education Policy, 28(5), 574–588. http://dx.doi.org/10.1080/02680939.2012.75882910.1080/02680939.2012.758829"/>

    Google Scholar 

  • IEA (2012). Trends in International Mathematics and Science Stydy (TIMSS) and Progress in International reading Literacy Study (PIRLS). http://timssandpirls.bc.edu/data-release-2011/pdf/Overview-TIMSS-and-PIRLS–2011-Achievement.pdf. Zugegriffen: 29. Januar 2014.

  • James, D., Reay, D., Crozier, G., Beedell, P., Hollingworth, S., Jamieson, F., & Williams,K. (2010). Neoliberal Policy and the Meaning of Counterintuitive Middle-class School Choices. Current Sociology, (58)4, 623–641.

    Google Scholar 

  • Kalalahti, M., Silvennoinen, H., Varjo, J., & Rinne, R. (im Erscheinen). Education for all? Parental Attitudes Towards the Universalism and Selectivism of Comprehensive School System. In P. Seppänen, A. Carrasco, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola (Hrsg.), Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes: school choice in Chile and Finland. Rotterdam: Sense Publishers.

    Google Scholar 

  • Kangasvieri, T., Miettinen, E., Kukkohovi, P., & Härmälä, M. (2011). Kielten tarjonta ja kielivalintojen perusteet perusopetuksessa. Tilannekatsaus joulukuu 2011. Muistiot 2011:3. Finnische Nationale Bildungsbehörde.

    Google Scholar 

  • Kauranne, J. (2013). Kuinka Helsinki siirtyi uuteen koulusysteemiin? Teoksessa Kauranne J. (toim.) Rinnakkaiskoulusta yhtenäiseen peruskouluun. Suomen kasvatuksen ja koulutuksen historian seuran vuosikirja 2013. [merkitäänkö tämä johonkin lähteessä: ”KOULU JA MENNEISYYS LI” ks. http://www.kasvhistseura.fi/site/?lan=1&page_id=75 ], 117–153.

  • Kinos, J., & Palonen, T. (2013). Selvitys esiopetuksen velvoittavuudesta. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2013:5.

    Google Scholar 

  • Kosunen, S. (2014). “Reputation and Parental Logics of Action in Local School Choice Space in Finland.” Journal of Education Policy, 29(4), 443–466. doi:10.1080/02680939.2013.844859.

    Article  Google Scholar 

  • Kosunen, S., & Carrasco, A. (2014). Parental preferences in school choice: comparing reputational hierarchies of schools in Chile and Finland. Compare: A Journal of Comparative and International Education, doi: 10.1080/03057925.2013.861700.

    Google Scholar 

  • Kosunen, S., & Seppänen, P. (im Erscheinen). ”Helky laulu, kaiu maine”: koulujen maineiden rakentuminen ja koululuokkien mainehierarkiat kaupungeissa. In P. Seppänen, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola (Hrsg.), Lohkoutuva peruskoulu – Perheiden kouluvalinnat, yhteiskuntaluokat ja koulutuspolitiikka (Segmenting comprehensive school – parental school choice, social class and education policies).

    Google Scholar 

  • Kosunen, S., Seppänen, P. & Rinne, R. (im Erscheinen). Yläluokka ja kouluvalinta. (Upper class and school choice.). In P. Seppänen, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola (Hrsg.), Lohkoutuva peruskoulu – Perheiden kouluvalinnat, yhteiskuntaluokat ja koulutuspolitiikka (Segmenting comprehensive school – parental school choice, social class and education policies).

    Google Scholar 

  • Lubienski, C. (2009). Do Quasi-Markets Foster Innovation in Education? A Comparative Perspective. OECD Education Working Paper No. 25. Paris: Organisation for Economic Cooperation and Development.

    Book  Google Scholar 

  • Maguire, M., Perryman, J., Ball, S., & Braun, A. (2011). “The ordinary school – what is it?”, British Journal of Sociology of Education, 32(1), 1–16.

    Article  Google Scholar 

  • Maaz, K., Trautwein, U., Lüdtke, O., & Baumert, J. (2008). Educational Transitions and Differential Learning Environments: How Explicit Between-School Tracking Contributes to Social Inequality in Educational Outcomes. Child Development Perspectives, 2(2), 99–106.

    Article  Google Scholar 

  • Nikkanen, P. (toim.) (1993). Vapaakuntakokeilu ja koulutoimen kehittäminen. (Free municipality experiment and schooling development) Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteiden tutkimuslaitos. Kasvatustieteiden tutkimuslaitoksen julkaisusarja B. Teoriaa ja käytäntöä 79.

    Google Scholar 

  • OECD (2003). Literacy Skills for the World of Tomorrow: Further Results from PISA 2000. Executive summary. OECD Publishing and UNESCO Publishing.

    Google Scholar 

  • OECD (2004). Learning for Tomorrow’s World. First Results from PISA 2003. OECD Publishing. doi: 10.1787/9789264006416-en

    Google Scholar 

  • OECD (2007). PISA 2006. Science Competencies for Tomorrow’s World: Volume 1: Analysis. OECD Publishing. doi: 10.1787/9789264040014-en

    Google Scholar 

  • OECD (2010). PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematics and Science (Volume I). OECD Publishing. doi: 10.1787/9789264091450-en

    Google Scholar 

  • OECD (2013a). PISA 2012 Results: What Makes Schools Successful? Resources, Policies and Practices. Volume IV. OECD Publishing.

    Google Scholar 

  • OECD (2013b). PISA 2012 Results in focus. OECD Publishing.

    Google Scholar 

  • Opetusministeriö (2007). Koulutus ja tutkimus vuosina 2007–2013. Kehittämissuunnitelma. Opetus ja kulttuuriministeriö 2010. Perusopetus 2020– yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako (Basic education 2020– the national general objectives and distribution of lesson hours). Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:1. Reports of the Ministry of Education and Culture, Finland. Helsinki: Opetus- ja kulttuuriministeriö.

    Google Scholar 

  • Opetus ja kulttuuriministeriö (2012). Tulevaisuuden perusopetus – valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2012:6

    Google Scholar 

  • Reay, D. (1998). Class Work. Mothers’ Involvement in their Children’s Primary Schooling. London: RoutledgeFalmer.

    Google Scholar 

  • Reay, D. (2012). What would a socially just education system look like?: saving the minnows from the pike. Journal of Education Policy, 27(5), 587–599.

    Article  Google Scholar 

  • Reay, D., David, M., & Ball, S. (2001). “Making a Difference?: Insitutional Habituses and Higher Education Choice” Sociological Research Online, 5(4). http://www.socresonline.org.uk/5/4/reay.html.

  • Reay, D., & Lucey, H. (2003). The Limits of ‘Choice’: Children and inner city schooling. Sociology, 37(1), 121–142.

    Article  Google Scholar 

  • Rinne, R., Kivirauma, J & Hirvenoja, P. (2001). Nordic Educational Policy Under Siege: Finnish Educational Politicians tell their stories. In S. Lindblad & T. Popkewitz (Hrsg.), Listening to education actors on governance and social intergration and exclusion. Uppsala Reports on Education 37 (S. 77–102). Uppsala: Uppsala University.

    Google Scholar 

  • Sahlberg, P. (2007). Education policies for raising student learning: the Finnish approach. Journal of Education Policy, 22(2), 147–171.

    Article  Google Scholar 

  • Seppänen, P. (2003). Patterns of ‘public-school markets’ in the Finnish comprehensive school from a comparative perspective. Journal of Education Policy, 18(5), 513–531.

    Article  Google Scholar 

  • Seppänen, P. (2006). Kouluvalintapolitiikka perusopetuksessa – Suomalaiskaupunkien koulumarkkinat kansainvälisessä valossa (School-Choice Policy in Comprehensive Schooling? School markets of Finnish cities in the international perspective). Research in Educational Sciences 26. Turku: Finnish Educational Research Association.

    Google Scholar 

  • Seppänen, P., Rinne, R., & Sairanen, V. (2012a). Suomalaisen yhtenäiskoulun eriytyvät koulutiet. Oppilasvalikointi perusopetuksessa esimerkkinä Turun koulumarkkinat. (Segregating routes in Finnish comprehensive schooling. Pupil selection in basic education, a case of local school markets in Turku). Yhteiskuntapolitiikka, 77(1), 16–33.

    Google Scholar 

  • Seppänen, P., Rinne, R., & Riipinen, P. (2012b). Yläkouluvalinnat, koulujen suosio ja perheiden sosiaalinen asema – Lohkoutuuko perusopetus kaupungeissa? (School choice, school popularity and families’ social status – segmentation of basic education in Finnish cities?). Kasvatus 43(3), 226–243.

    Google Scholar 

  • Seppänen, P., & Rinne, R. (im Erscheinen). Suomalainen yhtenäiskoulu ylikansallisen koulupolitiikan paineissa. (Finnish comprehensive schooling face pressures of over national education policies.). In P. Seppänen, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola (Hrsg.), Lohkoutuva peruskoulu – Perheiden kouluvalinnat, yhteiskuntaluokat ja koulutuspolitiikka (Segmenting comprehensive school – parental school choice, social class and education policies).

    Google Scholar 

  • Seppänen, P., Kalalahti, M., Rinne, R., & Simola, H. (Hrsg.) (im Erscheinen). Lohkoutuva peruskoulu – Perheiden kouluvalinnat, yhteiskuntaluokat ja koulutuspolitiikka (Segmenting comprehensive school – parental school choice, social class and education policies)

    Google Scholar 

  • Simola, H., Rinne, R., & Kivirauma, J. (2002). Abdication of the education state or just shifting responsibilities? The appearance of a new system of reason in constructing educational governance and social exclusion/inclusion in Finland. Scandinavian Journal of Educational Research, 46(3), 237–246.

    Article  Google Scholar 

  • Suomen virallinen tilasto (SVT) (2013). Esi- ja peruskouluopetus [verkkojulkaisu]. ISSN = 1799–3709. 2013, Liitetaulukko 1. Peruskoulun oppilaat ja päättötodistuksen saaneet maakunnittain 2013. Helsinki: Tilastokeskus. http://www.tilastokeskus.fi/til/pop/2013/pop_2013_2013–11-15_tau_001_fi.html. Zugegriffen: 7. März 2014.

  • Thrupp, M. (1999). Schools making a difference: Let’s be realistic! School mix, school effectiveness and the social limits of reform. Buckingham, UK: Open University Press.

    Google Scholar 

  • Thrupp, M. (2005). School Quasi-Markets: Best understood as a class strategy? Waikato Journal of Education, 11(2), 137–149.

    Google Scholar 

  • Thrupp, M. (2007). Education’s ‘inconvenient truth’: persistent middle class advantage. Waikato Journal of Education, 13, 253–271.

    Google Scholar 

  • Thrupp, M., Lauder, H., & Robinson, T. (2002). School composition and peer effects. International Journal of Educational Research, 37(5), 483–504.

    Article  Google Scholar 

  • Tilastokeskus (2014). Koulutuksen järjestäjät ja oppilaitokset 2013. Helsinki: Tilastokeskus. van Houtte, M., & Stevens P. A. J. (2009). Study involvement of academic and vocational students: does between-school tracking sharpen the difference? American Educational Research Journal, 46(4), 943–973.

    Google Scholar 

  • van Houtte M., Demanet, J., & Stevens, P. A. J. (2012). Self-esteem of academic and vocational students: Does within-school tracking sharpen the difference. Acta Sociologica, 51(1), 73–89.

    Article  Google Scholar 

  • van Zanten, A. (im Erscheinen). The determinants and dynamics of school choice: A comparative review. In P. Seppänen, A. Carrasco, M. Kalalahti, R. Rinne & H. Simola (Hrsg.), Contrasting Dynamics in Education Politics of Extremes: school choice in Chile and Finland. Rotterdam: Sense Publishers.

    Google Scholar 

  • Waslander, S., Pater, C., & van der Weide, M. (2010). Markets in Education: An Analytical Review of Empirical Research on Market Mechanisms in Education. OECD Education Working Papers No. 52. OECD Publishing. doi: 10.1787/5km4pskmkr27-en

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Turku, Finnland

    Piia Seppänen

  2. Helsinki, Deutschland

    Sonja Kosunen

Authors
  1. Piia Seppänen
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Sonja Kosunen
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Piia Seppänen .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. -Wittenberg, Martin-Luther-Universität Halle, Halle/Saale, Germany

    Werner Helsper

  2. -Wittenberg, Martin-Luther-Universität Halle, Halle/Saale, Germany

    Heinz Hermann Krüger

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Seppänen, P., Kosunen, S. (2015). Eine finnische Einheitsschule?. In: Helsper, W., Krüger, H. (eds) Auswahl der Bildungsklientel. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 55. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09375-4_13

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09375-4_13

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-09374-7

  • Online ISBN: 978-3-658-09375-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation