Auswahlverfahren in Bildungsinstitutionen – eine Einleitung

Zusammenfassung

Wie müssen Kinder und ihre Familien „beschaffen“ sein, damit sie für eine reformpädagogische Montessorigrundschule oder eine internationale Schule in freier Trägerschaft „taugen“, und wie wählen diese Schulen ihre Klientel aus? Wie „ermitteln“ Hochbegabtengymnasien ihre Schüler, die sie haben möchten? Mittels welcher Verfahren rekrutieren private Hochschulen ihre Studierenden und wie werden die Kandidaten für erlesene Masterstudiengänge oder Graduiertenschulen an Exzellenzuniversitäten gewonnen? Was bedeuten derartige institutionelle Auswahlverfahren für diejenigen, die sie durchlaufen, wenn sie „dazugehören“ wollen, und welche Erfahrungen machen sie in diesen Auswahlprozessen? Nicht nur im Zuge wachsender Privatisierungen im deutschen Bildungswesen werden derartige Fragen im Zusammenhang von Auswahlverfahren bedeutsamer, mit denen Bildungseinrichtungen ihre Klientel generieren und die Klientel sich ansprechen lässt.