Zusammenfassung
Parallel zu den Stadtentwicklungsprozessen mit urbanen Umbrüchen entwickelte sich ein verändertes Raumverständnis, das es ermöglicht, raumbezogene Machtstrukturen aufzudecken.
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Tunsch, C. (2015). Raumkategorie als methodologischer Zugang in den Sozial-, Erziehungs- und Bildungswissenschaften. In: Bildungseffekte urbaner Räume. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-08533-9_3
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