Das Lernen von Selbstkontrolle

Zusammenfassung

In der ersten Lebensphase ist nur die angeborene affektive Aktivierung wirksam (Abschnitt 4.4). Der Übergang von der angeborenen zur gelernten affektiven Aktivierung und ihrer Regelung besteht in der Entwicklung der Selbststeuerung bzw. Selbstkontrolle. Dies beruht vor allem auf Einflüssen von Bezugspersonen, zuerst nur in der Familie, dann auch in anderen sozialen Systemen (Kindergarten, Schule, Lehre, Freundeskreis usw.). Das Wissen und Können in Bezug auf das Ankämpfen gegen extreme kortikale und affektive Aktivierung, die persönlich und sozial unerwünscht ist, resultiert vor allem aus Erfahrungen mit Bezugspersonen, darunter Imitation sowie Regellernen. Selbstkontrolle (Gefühlskontrolle, Impulskontrolle) erfordert hinreichend starke Motive.