Zusammenfassung
Das zentrale Anliegen der vorliegenden Studie bestand darin, am Beispiel der französischen Berufsbildung das Potenzial von outcome-orientierten Ansätzen im Hinblick auf eine Flexibilisierung von Bildungssystemen zu eruieren. Hierfür wurden drei forschungsleitende Fragen formuliert (Abschnitt 1.1), die im Anschluss an eine Zusammenfassung der zentralen Erkenntnisse aufgegriffen werden.
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Ott, M. (2015). Schlussbetrachtung. In: Lernwegoffenheit in der französischen Berufsbildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07731-0_8
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07731-0_8
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