Zusammenfassung
Im Folgenden Abschnitt werden die empirischen Ergebnisse der Gruppendiskussionen dargestellt. Die Darstellung der rekonstruktiven Ergebnisse folgen einem chronologischen Verlauf: Von einer zusammenfassenden Darstellung der Orientierungsrahmen der jeweiligen Gruppen hin zu einer fallübergreifenden Kontrastierung und Generierung von Typen im Sinne der sinngenetischen und relationalen Typenbildung. Es geht demzufolge zunächst darum, die impliziten Wissensbestände der jeweiligen Diskussionsgruppen in ihrer Spezifik herauszustellen, um sie im Anschluss kontrastierend zu Typen verdichten zu können.
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Otto, A. (2015). Empirische Ergebnisse, Kontrastierung und Typenbildung. In: Positive Peerkultur aus Schülersicht. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 57. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07302-2_7
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