Zusammenfassung
Das Ziel dieser Arbeit war es, einen Beitrag zu den drei in Kapitel 1 beschriebenen Forschungsdesideraten zu leisten. Auf der Basis der Theorie der persönlichen Konstrukte, des Experten-Paradigmas und aktuellen Forschungsergebnissen zur Erfassung von mathematikdidaktischem Wissen ist es gelungen, ein neues Testinstrument namens TELPS zu entwickeln, das auf eine solide Art und Weise die psychometrischen Testgütekriterien erfüllt.
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Bausch, I. (2015). Zusammenfassung. In: Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und fördern. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07026-7_12
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07026-7_12
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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