Zusammenfassung
Da TELPS ein neues Testinstrument darstellt, werden in diesem Kapitelzunächst die Ergebnisse diskutiert, die die Qualität von TELPS betreffen. Anschließend werden die Ergebnisse in Bezug auf die Forschungsfragen erörtert, die die Eigenschaften und Entwicklung von mathematikdidaktischem Wissen im Lehramtsstudium anbelangen.
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Bausch, I. (2015). Diskussion der Ergebnisse. In: Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und fördern. Perspektiven der Mathematikdidaktik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-07026-7_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-07026-7_10
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-07026-7
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