Zusammenfassung
Das Forschungsprojekt ELEIG begleitet und evaluiert in einer vierjährigen Längsschnittstudie (2012/13-2016/17) die pädagogische Arbeit einer integrativen Grundschulklasse in einer süddeutschen Großstadt. Die Klasse besteht aus 20 Kindern, von denen fünf einen Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot im Bereich „Lernen“ und eines im Bereich „Sehen“ haben. Die Klasse wird gemeinsam von einer Grundschullehrerin und einer Sonderpädagogin geleitet.
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Literatur
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Werner, B., Wildermuth, A. (2015). Inklusion konkret: Evaluation von Maßnahmen zur Lern- und Entwicklungsbegleitung in integrativ arbeitenden Grundstufenklassen – Ein Erfahrungsund Projektbericht. In: Blömer, D., Lichtblau, M., Jüttner, AK., Koch, K., Krüger, M., Werning, R. (eds) Perspektiven auf inklusive Bildung. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 18. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06955-1_27
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