Bildungswissenschaftliche Netzwerkforschung: Netzwerke als soziales Kapital

Zusammenfassung

Überblicksbeiträge, die sich in den letzten Jahren mit der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu sozialen Netzwerken auseinandergesetzt haben, kommen regelmäßig zu einer nüchtern-defizitären Einschätzung (vgl. Gruber & Rerl 2009; Berkemeyer & Bos 2010; Kulin u. a. 2012): Es gäbe recht wenige Beiträge und kaum systematisch fortentwickelte Themenstränge. Auszunehmen von dieser Einschätzung sind Begleit- bzw. Evaluationsforschungen zu Netzwerkprojekten wie z. B. zu „Lernenden Regionen“ (vgl. Tippelt u. a. 2009), „Lokalen Bildungslandschaften“ (vgl. Huber 2014) oder „Schulen im Team“ (Berkemeyer u. a. 2011).