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Funktionsdifferenzierungen zwischen Familie und frühpädagogischen Einrichtungen. Zur Entwicklung des geteilten Betreuungsfeldes

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Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen

Zusammenfassung

Aussagen zu Funktionsdifferenzierungen zwischen Familie und frühpädagogischen Einrichtungen unterliegen hinsichtlich der Reichweite ihrer Gültigkeit gewissen methodisch bedingten Beschränkungen. Wenn unter Funktionen Aufgaben verstanden werden, welche von der Familie bzw. den Einrichtungen der Kleinkindpädagogik wahrgenommen werden sollen, dann lässt das historische und aktuelle Quellenmaterial, das der Analyse zugrunde gelegt wird, in der Regel zwar Aussagen über Aufgabenzuschreibungen zu, aber nur mehr oder weniger belastbare Aussagen darüber, ob, wie und mit welchem Ergebnis solche Aufgaben jeweils wahrgenommen werden. Denn solche Aussagen können nur auf der Basis empirischer Studien getroffen werden.

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Authors and Affiliations

  1. Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Erfurt, Nordhäuser Straße 63, 99089, Erfurt, Deutschland

    Prof. Dr. phil. habil. Jürgen Reyer

  2. Lehrgebiet: Erziehungswissenschaft / Schwerpunkt Elementarpädagogik, Ev. Fachhochschule Rheinland-Westfalen-Lippe, Immanuel-Kant-Straße 18-20, 44803, Bochum, Deutschland

    Prof. Dr. phil. Diana Franke-Meyer

Authors
  1. Prof. Dr. phil. habil. Jürgen Reyer
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  2. Prof. Dr. phil. Diana Franke-Meyer
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Correspondence to Jürgen Reyer .

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Editors and Affiliations

  1. Inst. für Erziehungswissenschaft, Ludwigsburg, Germany

    Elmar Drieschner

  2. Fakultät Handel/Soziale Arbeit, Suderburg, Germany

    Detlef Gaus

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Reyer, J., Franke-Meyer, D. (2014). Funktionsdifferenzierungen zwischen Familie und frühpädagogischen Einrichtungen. Zur Entwicklung des geteilten Betreuungsfeldes. In: Drieschner, E., Gaus, D. (eds) Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06451-8_7

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