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Grundlegung einer Theorie- und Forschungsperspektive auf strukturelle Kopplungen des Bildungssystems

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Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen

Zusammenfassung

Soziologische System- und Differenzierungstheorien ebenso wie Modernisierungstheorien beschreiben das Erziehungs- bzw. Bildungssystem als gesellschaftliches Funktionssystem. Dieses erbringt, neben anderen Teilsystemen wie Politik, Sport, Wirtschaft, Militär, Kunst, Gesundheit, Familie und Intimbeziehungen, spezifische Funktionen zur Reproduktion von Gesellschaft bzw. Leistungen für andere Sozialsysteme. Die Funktionen des Bildungssystems bestehen vor allem in Strukturen und Prozessen der Enkulturation, Qualifikation, Legitimation und Selektion. Die Ungleichartigkeit, aber generelle Gleichrangigkeit der einzelnen Funktionssysteme untereinander ist für NIKLAS LUHMANN das zentrale Strukturmerkmal bzw.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät Handel und Soziale Arbeit, Herbert-Meyer-Straße 7, 29556, Suderburg, Deutschland

    PD Dr. phil. habil. Detlef Gaus

  2. Inst. für Erziehungswissenschaft, Reuteallee 46, 71634, Ludwigsburg, Deutschland

    Prof. Dr. phil. Elmar Drieschner

Authors
  1. PD Dr. phil. habil. Detlef Gaus
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  2. Prof. Dr. phil. Elmar Drieschner
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Editors and Affiliations

  1. Inst. für Erziehungswissenschaft, Ludwigsburg, Germany

    Elmar Drieschner

  2. Fakultät Handel/Soziale Arbeit, Suderburg, Germany

    Detlef Gaus

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Gaus, D., Drieschner, E. (2014). Grundlegung einer Theorie- und Forschungsperspektive auf strukturelle Kopplungen des Bildungssystems. In: Drieschner, E., Gaus, D. (eds) Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06451-8_2

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