Zusammenfassung
Unser Bericht stellt einen Forschungsbeitrag zur programmindizierten Schulentwicklung auf dem Gebiet der Kulturellen Bildung dar. Mit dem Ziel, das hessische KulturSchul-Programm hinsichtlich seiner Steuerungseffekte auf die Schulentwicklung einzuschätzen, wollten wir in erster Linie herausfinden, wie es von Schulen zur Weiterentwicklung ihres Schulprofils und ihrer Schulkultur genutzt wird. Diese primär auf die Einzelschule ausgerichtete Forschungsperspektive beleuchtete die Motive der Schule, dieses Profil zum Signum ihrer Veränderung zu machen, und erkundete, mithilfe welcher Organisationsentwicklungsprozesse Kulturelle Bildung implementiert wird.
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Ackermann, H., Retzar, M., Mützlitz, S., Kammler, C. (2015). Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen. In: KulturSchule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04651-4_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-04651-4_10
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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