Zusammenfassung
In diesem Kapitel wird das „Prozess-Modell zur Verarbeitung von Emotionen mit dem Ziel eines Conceptual Change“ vorgestellt. Anhand dieses Modells sollen die emotional-kognitiven Prozesse von Lehrern in Professionalisierungsprozessen erklärt werden (siehe Abbildung 3, S. 102). Es wurde im Rahmen dieser Arbeit entwickelt und integriert die langjährigen Erfahrungen der Trainer des Entwicklungsprogramms sowie ihre Beobachtungen und Analysen der Lernprozesse der Lehrer. Für eine theoretische Beschreibung dieser Erkenntnisse aus der Praxis wurde auf bestehende Theorien, Konzepte und Begrifflichkeiten zu Emotionen und Professionalisierungsprozessen von Lehrern zurückgegriffen.
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Schwarzer-Petruck, M. (2014). Das „Prozess-Modell zur Verarbeitung von Emotionen mit dem Ziel eines Conceptual Change“. In: Emotionen und pädagogische Professionalität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04620-0_7
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