Zusammenfassung
Wie in Kapitel 2.2 beschrieben, erhalten Teilnehmer im Rahmen von Potenzialanalysen ausführliches Feedback zu ihren Stärken, Lernfeldern und Entwicklungsperspektiven sowie Hinweise zur Entwicklung. Feedback kann prinzipiell vielerlei Nutzen bringen, wie London (2003, S. 14) folgendermaßen zusammenfasst: Feedback steuert Verhalten, es motiviert und beeinflusst künftige Leistungsziele, es steigert die Fähigkeit, Fehler selbständig zu erkennen, es fördert individuelle Lernprozesse und die persönliche Selbsteinsicht. Allerdings führt Feedback nicht per se zu positiven Effekten, sondern es spielen Merkmale der Feedback-Botschaft, des Feedback-Gebers und Empfängers sowie Merkmale des Kontextes eine Rolle (Ilgen et al., 1979; Kluger & DeNisi, 1996).
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Gunkel, L. (2014). Feedback im Kontext von Potenzialanalysen. In: Akzeptanz und Wirkung von Feedback in Potenzialanalysen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-04505-0_3
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