Grundschule in der lokalen Bildungslandschaft – Schulentwicklung im kommunalen Setting

Zusammenfassung

Das jugend- und bildungspolitische Konzept der „kommunalen Bildungslandschaft“ geht auf den zwölften Kinder- und Jugendbericht (2005) zurück. Seit der Deutsche Städtetag (2007) in der „Aachener Erklärung“ die Entwicklung von lokalen Bildungslandschaftenzum kommunalenAnliegen erklärt hat, konzipieren immer mehr Kommunen zuvor getrennte Ressorts im Bildungs-, Jugend-, Gesundheits- und Sozialbereich als interinstitutionelle Kooperationen, die nicht länger in ‚Zuständigkeiten‘, sondern in gemeinsamen Verantwortlichkeitenagieren sollen. Die fachlichen und professionellen Konsequenzen dieser Strukturveränderung sind allerdings noch offen. Es ist aber absehbar, dass die Entwicklung von Bildungslandschaften auch den künftigen Diskurs um Schulentwicklung in der Grundschule betreffen wird, denn auch die Forderung, SchülerInnen im Regelsystem zu belassen, also das Inklusionsparadigma umzusetzen, ist Teil des Anliegens. Dieser Beitrag wird das Konstrukt der kommunalen Bildungslandschaft erläutern und exemplarische Herausforderungen und offene Fragen für den Schulentwicklungsdiskurs formulieren.