Zusammenfassung
Dass Studierende in der Diskussion um Neuro-Enhancement besondere Aufmerksamkeit erfahren, hat mehrere Gründe: Zunächst ist das Studium als solches eine vorwiegend geistige Tätigkeit und liegt daher innerhalb des „Zielspektrums“ des Neuro-Enhancements. Darüber hinaus sind Studierende vergleichsweise häufig Prüfungssituationen und somit der Leistungskontrolle ausgesetzt. Dies gilt umso mehr seit der Einführung von Bachelor- und Master-Studiengängen, in denen viele studienbegleitende Prüfungsleistungen zu erbringen sind, die zudem in die Abschlussnote einfließen.
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Poskowsky, J. (2018). Neuro-Enhancement im Studienkontext. In: Erny, N., Herrgen, M., Schmidt, J. (eds) Die Leistungssteigerung des menschlichen Gehirns. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03683-6_6
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