Zusammenfassung
Der vorliegende Text thematisiert Erik H. Eriksons (1902-1994) Annahmen zur Identitätsentwicklung und überführt sie in den Kontext Schule und schulische Sozialisationsprozesse. Dazu wird zunächst Eriksons Verständnis von Adoleszenz als ein psychosoziales Moratorium vorgestellt, in dem die Krise Identität versus Identitätsdiffusion phasentypisch wird. Anschließend wird Schule dahingehend untersucht, inwiefern sie Identität als wechselseitige Beziehung zwischen dauernder Teilhabe des Individuums an bestimmten gruppenspezifischen Charakterzügen einerseits und dauerndem inneren Sich-Selbst-Gleichsein andererseits mitgestaltet.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Erikson, Erik H. (1966): Einsicht und Verantwortung. Die Rolle des Ethischen in der Psychoanalyse. Stuttgart: Klett
Erikson, Erik H. (1968): Youth and Crisis. New York: Norton
Erikson, Erik H. (1973): Identität und Lebenszyklus. Drei Aufsätze. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Erikson, Erik H. (1975): Der junge Mann Luther. Eine psychoanalytische und historische Studie. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Erikson, Erik H. (1978): Kinderspiel und politische Phantasie. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Erikson, Erik H. (1982): Lebensgeschichte und historischer Augenblick. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Erikson, Erik H. (1988a): Jugend und Krise. Die Psychodynamik im sozialen Wandel. Stuttgart: Klett-Cotta
Erikson, Erik H. (1988b): Der vollständige Lebenszyklus. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
Erikson, Erik H. (1997): The life cycle completed. Extended Version with new chapters on the ninth stage of development by Joan M. Erikson. New York, London: WW Norton & Company
Erikson, Erik H. (1999): Kindheit und Gesellschaft. Stuttgart: Klett-Cotta
Erikson, Erik H.;Erikson, Joan M.;Kivnick, Helen Q. (1986): Vital involvement in old age. New York, London: WW Norton & Company
Fend, Helmut (1974): Gesellschaftliche Bedingungen schulischer Sozialisation. Weinheim, Basel: Beltz Verlag
Fend, Helmut (2006): Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Weinheim: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Haußer, Karl (1995): Identitätspsychologie. Berlin, Heidelberg: Springer
Jackson, Philipp W. (1975): Einübung in eine bürokratische Gesellschaft. Zur Funktion der sozialen Verkehrsformen im Klassenzimmer. In: Jürgen Zinnecker (Hrsg.):Der heimliche Lehrplan. Weinheim, Basel: Beltz, S. 19–34
Kiper, Hanna (2013): Theorie der Schule. Institutionelle Grundlagen pädagogischen Handelns. Stuttgart: Kohlhammer
Kurth, Winfried (2002): Schule und politische Sozialisation: Der heimliche Lehrplan. In: Jahrbuch für Psychohistorische Forschung,3 (2002), S. 183–214.
Mey, Günter (1999): Adoleszenz, Identität, Erzählung. Theoretische, methodologische und empirische Erkundungen. Berlin: Köster
Meyer, Hilbert (2007): Heimlicher Lehrplan und Schulwirksamkeitsforschung. Sechste Lektion. In: Hilbert Meyer (Hrsg.): Leitfaden Unterrichtsvorbereitung, Berlin, Ergänzung zu Abschnitt 5, S. 168–173, nachlesbar unter: http://www.member.uni-oldenburg.de/hilbert.meyer/download/14.Ergaenzung__Heimlicher_Lehrplan_und_Schulwirksamkeitsforschung.pdf
Noack, Juliane (2005): Erik H. Eriksons Identitätstheorie. Oberhausen: Athena
Zimmermann, Peter (2006): Grundwissen Sozialisation. Einführung zur Sozialisation im Kindes- und Jugendalter. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Zinnecker, Jürgen (1974): Stichwort: Unterrichtsforschung. In: Christoph Wulf (Hrsg.): Wörterbuch der Erziehung.München: Piper, S. 598–607
Zinnecker, Jürgen (Hrsg.) (1975): Der heimliche Lehrplan. Weinheim, Basel: Beltz Verlag
Zinnecker, Jürgen (2000): Soziale Welten von Schülern und Schülerinnen. Über populare, pädagogische und szientifische Ethnographien. Zeitschrift für Pädagogik 46 (2000) 5, S. 667–690
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Noack-Napoles, J. (2014). Schule als Ort des Aufwachsens, der Entwicklung und der Identität. In: Hagedorn, J. (eds) Jugend, Schule und Identität. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03670-6_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-03670-6_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03669-0
Online ISBN: 978-3-658-03670-6
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)