Zusammenfassung
In der vorliegenden qualitativen Untersuchung wird versucht, mittels Einzelfallstudien, auf der Basis von Beobachtungen von Schüleräußerungen und Schüleraktivitäten vor dem Hintergrund aller zur Verfügung stehenden Informationen zum jeweiligen Schüler – die Eindrücke aus der Unterrichtseinheit, die Schülerund Lehrergespräche, die informellen Vor- und Nachtests und zentral die Einzel- Interviews mit den Schülern – den jeweiligen subjektiven Einfluss von Computeranimationen auf die (Raum-) Vorstellungsentwicklung zu beschreiben und zu verstehen.
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Huhmann, T. (2013). Die empirische Untersuchung. In: Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 13. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03547-1_3
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-03546-4
Online ISBN: 978-3-658-03547-1
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