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(Des-)Integration jugendlicher Migrantinnen und Migranten – Schule und Jugendverbände als Vermittler sozialer Kompetenzen

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Kompetenz-Bildung

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Zusammenfassung

Betrachtet man die heutige Lebenssituation Jugendlicher mit einem Migrationshintergrund, so sind die Lebenslagen dieser Generation der Migrantinnen und Migranten durch eine deutliche Heterogenität geprägt. Folglich lässt sich nicht pauschalisierend von der Migrantin bzw. dem Migranten sprechen. Vielmehr sind diese Heranwachsenden durch unterschiedliche Lebensverläufe charakterisiert, damit stark individualisiert. Trotz dieser divergenten Lebensbiografien sind in einem negativen Sinne auch Gemeinsamkeiten auszumachen: Für die Mehrzahl der jugendlichen Migrantinnen und Migranten ist der Alltag in widersprüchlicher Weise von gesellschaftlich bedingter Segregation, Zuschreibung, Ausgrenzung und Desintegration gekennzeichnet. Soziale Benachteiligung in unterschiedlichen Lebenskontexten wird häufig genauso erfahren wie der erschwerte Zugang zu sozialrelevanten Ressourcen, wie etwa dem Bildungs- und Ausbildungssektor, aber auch dem Bereich der Freizeit.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Rheinland-Pfalz, Deutschland

    Jun.-Prof. Dr. Marius Harring

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  1. Jun.-Prof. Dr. Marius Harring
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Corresponding author

Correspondence to Marius Harring .

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Editors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Heidelberg, Heidelberg, Germany

    Carsten Rohlfs

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Rheinland-Pfalz, Germany

    Marius Harring

  3. Fachbereich 12, Erziehungs- und Bildungs, Universität Bremen, Bremen, Germany

    Christian Palentien

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Harring, M. (2014). (Des-)Integration jugendlicher Migrantinnen und Migranten – Schule und Jugendverbände als Vermittler sozialer Kompetenzen. In: Rohlfs, C., Harring, M., Palentien, C. (eds) Kompetenz-Bildung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03441-2_13

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