‚Frühe Schulabgänger‘: Die Zahl der ausbildungslosen Jugendlichen im Kohortenvergleich

Zusammenfassung

In der deutschen Nachhaltigkeitsstrategie werden drei Indikatoren aus dem Bildungsbereich definiert, die als Gradmesser für eine nachhaltige Bildungspolitik verstanden werden können. Einer davon ist der Anteil der Personen innerhalb der Altersgruppe der 18- bis 24-Jährigen, die über keinen Abschluss des Sekundarbereichs II verfügen – ein Zustand, der auch als ‚relative Bildungsarmut‘ bezeichnet wird – und sich nicht in Bildung oder Ausbildung befinden. Der empirische Beitrag von Bechler zeichnet die langfristige historische Entwicklung von Ausbildungslosigkeit unter jungen Menschen in Deutschland nach und trägt verschiedene Befunde zu diesem Thema zusammen, wobei der Fokus auf dem Übergang von der Schule in die berufliche Ausbildung liegt. Es zeigt sich, dass eine abgeschlossene Berufsausbildung, früher vor allem bei Mädchen vom Lande eine Seltenheit, infolge der Bildungsexpansion zur Norm geworden ist – mit teils stigmatisierenden Auswirkungen für jene, die an dieser Entwicklung nicht teilhaben konnten. Insgesamt ist der Übergang in die Ausbildung seit Mitte der 1980er Jahre vor allem für Jugendliche mit und ohne Hauptschulabschluss deutlich schwieriger geworden.