Zusammenfassung
Ziel dieses theoretischen Kapitels ist es, den fachdidaktischen Hintergrund der empirischen Daten aufzuarbeiten. Erörtert werden daher jene Gegenstände fachdidaktischer Diskussion, die die inhaltlichen Dimensionen der erhobenen Fälle spiegeln. Zu ihnen gehören die Handlungsfelder bzw. Fragestellungen von Literaturunterricht „Ausbildung literarischer Rezeptionskompetenz“ (Kap. 2.1), „Literarische Rezeptionskompetenz und Literaturunterricht im Kontext poststrukturalistischer Lektürepraxis“ (Kap. 2.2), „Verfahren im Literaturunterricht“ (Kap. 2.3) und „Lektüreauswahl“ (Kap. 2.4).
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Lindow, I. (2013). Handlungsfelder und Fragestellungen des Literaturunterrichts. In: Literaturunterricht als Fall. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01811-5_2
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