Zusammenfassung
Nachdem Rahmenbedingungen und Programmatiken der beiden binational-bilingualen Schulprojekte analysiert und theoretische sowie methodische Grundlagen dieser Untersuchung erörert wurden, fragt dieses Kapitel nun danach, welche sozialen Beziehungen die Schülerinnen und Schüler der beiden Projekte tatsächlich eingehen.
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Nicht, J. (2013). Sprechkontakte, Ärgerkontakte und Freundschaften in binational-bilingualen Schulklassen. In: Schulklassen als soziale Netzwerke. Schule und Gesellschaft, vol 55. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-01404-9_5
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-01404-9
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