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Kriterien für eine demokratische Schulqualität

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Demokratiedidaktik

Zusammenfassung

Über Schul- und Unterrichtsqualität ist besonders in den letzten Jahren eine große Anzahl an Publikationen entstanden (vgl. z. B. Altrichter/Posch 1999, Meyer 2004), man könnte sagen, das Thema hat Konjunktur, oder man könnte sich fragen: Warum nun also auch noch ein Aufsatz über demokratische Schulqualität? Ich möchte meiner Antwort die Vorbemerkung vorausschicken, dass sich Schulqualität zu einem großen Teil über den Grad der demokratischen Prozesse aller am Schulleben Beteiligten bestimmen lässt. Oder anders formuliert: Eine Schule, die sich hoher Qualität verpflichtet fühlt, ist eine demokratische Schule.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Pädagogische Professionalität und Schulkultur, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz, Luzern

    Prof. Dr. Volker Reinhardt

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  1. Prof. Dr. Volker Reinhardt
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Editors and Affiliations

  1. Institut für Sozialwissenschaften, Carl von Ossietzky Universität, Oldenburg

    Dirk Lange

  2. Institut für Sozialwissenschaften, Technische Universität Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig, Braunschweig

    Gerhard Himmelmann

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© 2010 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Reinhardt, V. (2010). Kriterien für eine demokratische Schulqualität. In: Lange, D., Himmelmann, G. (eds) Demokratiedidaktik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92534-9_7

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

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