Anlage der empirischen Untersuchung

Zusammenfassung

In den vorangegangenen Kapiteln wurde der Theorierahmen der Studie abgesteckt. Dabei wurde deutlich, dass Studien zu Berührungen im schulischen und sportunterrichtlichen Kontext fehlen. Zudem besteht eine Lücke in Bezug auf die Lehrkräfteperspektive und deren individuelle Deutung von Berührungen sowie den Umgang mit ihnen im Unterricht. Die vorliegende Studie konzentriert sich deswegen in explorativer Absicht auf beide bisher vernachlässigten Aspekte. Nun soll als erster Schritt im Rahmen der empirischen Studie der Forschungsprozess dokumentiert werden, damit man ihn nachvollziehen kann. Das erfüllt vor allem den Zweck, die in der Arbeit angelegten Lesarten des Materials und den methodischen Weg zu ihnen verständlich zu machen. Mithilfe einer qualitativen Forschungsstrategie, die durch problemzentrierte Interviews, die einen oder mehrere offene Videoerzählstimuli enthalten, die die befragte Lehrkraft selbst bei einer Schüler/-innen-Berührung zeigt, sollen die jeweiligen Deutungsmuster der Lehrkräfte zu Berührungen rekonstruiert werden. Dabei gilt es, die verwendete Forschungsstrategie aus der Forschungsfrage heraus zu begründen und methodische Qualitätskriterien, die in der vorliegenden Arbeit wegleitend sind, zu formulieren. Weiter werden die Erhebungsinstrumente, der Erhebungsprozess und die Auswertung der Daten beschrieben, um alle Einzelschritte offen zu legen.