Theoretische Bezüge

Zusammenfassung

In den folgenden Kapiteln geht es um die für die Analyse der Einstellungsunterschiede von Schülerinnen und Schülern im Umgang mit kultureller Vielfalt als relevant erachteter theoretischer Erklärungsansätze. Bezug wird insbesondere auf Theorien der sozialpsychologischen (Vorurteils-) Forschung genommen, die sich mit Blick auf die hier verhandelte Forschungsfrage – welchen Einfluss nehmen soziale Kategorien und damit verbundene Identifikationsprozesse auf die Einstellungen der Schülerinnen und Schüler im Umgang mit kultureller Vielfalt – als aufschlussreich erwiesen haben. Die Orientierung an den Ansätzen der sozialpsychologischen (Vorurteils-) Forschung birgt den Vorteil, auf eine Vielzahl schon vorhandener empirischer Studien zurückgreifen zu können und theoretische Annahmen zu integrieren, die mehrfach empirisch überprüft worden sind. Der folgende Öberblick nimmt Bezug auf die Systematik der zu behandelnden theoretischen Perspektiven.