Einleitung

Zusammenfassung

Der „fünfte Bericht zur Lage der älteren Generation in der Bundesrepublik Deutschland“ kritisiert heftig massive Einschnitte in der Weiterbildungsförderung durch die Bundesagentur für Arbeit, die v.a. zu Lasten älterer Arbeitssuchender gingen. Diese Einschnitte sieht die Expertenkommission als eine – dem Grundgedanken des lebenslangen Lernens zuwiderlaufende – einseitige Förderung der Bildung im Kindes- und Jugendalter und als wesentliche Ursache für die geringe Weiterbildungsbeteiligung Älterer (vgl. BMFSFJ 2005b, S. 124). Die im Vergleich zu jüngeren Altersgruppen in der Weiterbildung unterrepräsentierten älteren Erwachsenen und die im internationalen Vergleich bestenfalls durchschnittliche Weiterbildungsquote in Deutschland werden zu Recht mit staatlicher Bildungspolitik und der Kürzung von Förderprogrammen in Verbindung gebracht. Dennoch ist auch die Frage nach der individuellen Perspektive zu stellen. Persönliche Bildungsentscheidungen werden nicht allein auf Basis monetärer Überlegungen getroffen, auch wenn die mit Weiterbildung verbundenen Kosten in diese Entscheidungsprozesse einbezogen werden und – nicht zuletzt in Abhängigkeit von den jeweiligen finanziellen Möglichkeiten – unterschiedlich gewichtet werden. Darüber hinaus dürften weitere Faktoren auf der „Kostenseite“ von Bildung eine Rolle spielen (z.B. Zeitaufwand, Anstrengung, etc.), aber auch die zu erwartetenden Erträge, wie beruflicher Aufstieg, persönliche Weiterentwicklung oder Spaß am gemeinsamen Lernen. Diese Seite von Weiterbildungsentscheidungen soll in dieser Arbeit stärker ausgeleuchtet werden.