Skip to main content

Dig the Digital. Wie ForscherInnen digitale Medien in ihre Lernwelt integrieren

  • Chapter
Orte des Lernens
  • 2044 Accesses

Auszug

Lernen ist für mich nicht immer ein angenehmer Prozess. Meine Lernwelt ist voll von Selbstreflexion, Erkenntnisprozessen und Selbstkorrektur, manchmal ist sie auch von Demut geprägt. Demütig im Sinne von bescheiden und ehrfurchtsvoll den eigenen Erkenntniswegen gegenüber. Meine eigene Lernwelt steht in Interaktion mit sozialen Rahmenbedingungen und Begegnungen. In ihr muss kumuliertes Wissen immer neu kontextualisiert werden und das kann zu größeren oder kleineren Meinungskalibrierungen führen. Das Formieren des ICHs in Relation mit den anderen macht Verantwortung (vgl. Thiem 2008, S. 95).

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Alheit, Peter (2005): Neugier, Beobachtung, Praxis — Forschendes Lernen als Methode erziehungswissenschaftlichen Studierens. In: Thon, Christine/ Rothe, Daniela/ Mecheril, Paul/ Dausien, Bettina (Hgs.): Qualitative Forschungsmethoden im erziehungswissenschaftlichen Studium. Bielefeld. [http://bieson.ub. uni-bielefeld.de].

    Google Scholar 

  • Bourdieu, Pierre (1997): Das Elend der Welt. Konstanz.

    Google Scholar 

  • Davies, Julia (2007): Display, Identity and the Everyday: Self-presentation through online image sharing. In: Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 28. Jg., Heft 4, S. 549–564.

    Article  Google Scholar 

  • Egger, Rudolf (1995): Biografie und Bildungsrelevanz. Eine empirische Studie über Prozessstrukturen moderner Bildungsbiografien. Wien/München.

    Google Scholar 

  • Gibbs, Graham R./ Friese, Susanne/ Mangabeira, Wilma C. (2002): The Use of New Technology in Qualitative Research. Introduction to Issue 3(2) of FQS [35 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 3. Jg. Heft 2. http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-02/2-02hrsge. htm [28.02.2008].

    Google Scholar 

  • Haraway, Donna (2008): When Species Meet. Minneapolis/London.

    Google Scholar 

  • Harding, Sandra (1991): Whose Knowledge, Whose Science. Cornell University Press.

    Google Scholar 

  • Haring, Solveig (2008): Erika Horn. Leben — Auf den Leib geschrieben. Graz.

    Google Scholar 

  • Haring, Solveig (2007): Altern ist keine Kunst. Biographische Bildungsprozesse älterwerdender Künstlerinnen. Saarbrücken.

    Google Scholar 

  • Haring, Sol (2005): Rhizom — a re/deconstruction of a biography. Biography as hypertext In.: Rhizom (eds.) T.T.T./THROUGHtheTEXTURE. Graz. In: http://rhizom.mur.at/TTTTrough/texte_part1.html#haring [28.02.08].

    Google Scholar 

  • Koch, Sabine C./ Zumbach, Jörg (2002): The Use of Video Analysis Software in Behavior Observation Research: Interaction Patterns in Task-oriented Small Groups [37 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 3. Jg. Heft 2. http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-02/2-02kochzumbach-e.htm [28.02.2008].

    Google Scholar 

  • Manovich, Lev (1996): What is digital media? In: Shaw, J./ Schwarz, H.P. (Hgs.) Perspektiven der Medienkunst/Perspectives of Media Art. Cantz Verlag, Ostfildern. In: http://www.manovich.net/TEXT/digital-cinema.html [15.11.06].

    Google Scholar 

  • Marotzki, Winfried/ Niesyto, Horst (Hgs.)(2006): Bildinterpretation und Bildverstehen. Methodische Ansaetze aus sozialwissenschaftlicher, kunst-und medienpaedagogischer Perspektive.Wiesbaden.

    Google Scholar 

  • Mcglinn, Meghan (2004): Digital Historical Narratives. UNC: Univeristy Library. http://docsouth.unc.edu/classroom/narratives/narratives.html [6.03.2008].

    Google Scholar 

  • McLuhan, Marshall (1995): Understanding Media. Cambridge.

    Google Scholar 

  • Medosch, Armin (2005): Technological Determinism in Media Art. http://theoriebildung.at/view/Main/TechnologicalDeterminismInMediaArt [28.2.2008].

    Google Scholar 

  • Ryan, Marie-Laure (2000): Immersion and Interactivity in Hypertext www.dichtungdigital.de/2000/Ryan/29-Maerz [07.03.2008].

    Google Scholar 

  • Schofield Clark, Lynn/ Demont-Heinrich, Christof/ Webber, Scott A. (2004): Ethnographic Interviews on the Digital Divide. In: New Media Society, 6. Jg., Heft 4, S. 529–547.

    Article  Google Scholar 

  • Schönberger, Klaus (2005): Persistente und rekombinante Handlungs-und Kommunikationsmuster in der Weblog-Nutzung. Mediennutzung und soziokultureller Wandel. In: Schütz, Astrid/ Habscheid, Stephan/ Holly, Werner/ Krems, Josef/ Voß, Günter G. (Hgs.): Neue Medien im Alltag: Befunde aus den Bereichen Arbeit, Lernen und Freizeit. DFG-Forschungsgruppe „neue Medien im Alltag“. Lengerich/Berlin, S. 275–294.

    Google Scholar 

  • Schütze, Fritz (1984): Kognitive Figuren des autobiographischen Stegreiferzählens. In: Kohli, Martin/ Robert, Günter (Hg.): Biographie und soziale Wirklichkeit. Stuttgart, S. 78–117.

    Google Scholar 

  • Sprague, Joey (2005): Feminist Methodologies for Critical Researchers. Bridging Differences. Walnut Creek/Lanham/New York/Toronto/Oxford.

    Google Scholar 

  • Thiem, Annika (2008): Unbecoming Subjects. Judith Butler, Moral Philosophy and Critical Responsibility. New York.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

Authors

Editor information

Rudolf Egger Regina Mikula Sol Haring Andrea Felbinger Angela Pilch-Ortega

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Haring, S. (2008). Dig the Digital. Wie ForscherInnen digitale Medien in ihre Lernwelt integrieren. In: Egger, R., Mikula, R., Haring, S., Felbinger, A., Pilch-Ortega, A. (eds) Orte des Lernens. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91146-5_11

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91146-5_11

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-16170-9

  • Online ISBN: 978-3-531-91146-5

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics