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Schule und Medien

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Handbuch der Schulforschung

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Die Einführung neuer Medientechniken (wie z.B. Computer, Netzwerke, Lehr- und Lernsoftware etc.) stellt Schulen heute vor große Herausforderungen. Auffällig ist dabei ein hoher außerschulischer Erwartungsdruck, die Schule müsse sich auf diese wichtigen Informationstechnologien einstellen. Es zeichnen sich allerdings verschiedenste pädagogische, organisatorische, personelle und technische Schwierigkeiten ab, die einer reibungslosen Integration von neuen Medien in den Schulalltag entgegenstehen. Probleme im Kontext der Einführung neuer Medien sind indes kein neues Phänomen, da der Einbezug neuer Medien nie schnell und reibungslos erfolgte und zudem oft von kontroversen und heftigen pädagogischen Debatten über die gesellschaftliche Relevanz und den (individuellen) Lerngewinn begleitet war. Neuerdings basiert die Zukunfts- und Veränderungsfähigkeit von Schule nicht mehr nur auf pädagogischen Überlegungen sowie technischen Machbarkeiten, sondern orientiert sich zunehmend auch an wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und politischen Erfordernissen. Hinzu kommt, dass die neuen Technologien neue Dimensionen in vielerlei Hinsicht eröffnen.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Paderborn, Deutschland

    Dorothee M. Meister Dr. phil. (Professorin für Medienpädagogik und empirische Medienforschung)

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  1. Dorothee M. Meister Dr. phil.
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Editors and Affiliations

  1. Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg, Deutschland

    Werner Helsper Dr. phil. (Professor) (Professor)

  2. Universität Duisburg-Essen, Deutschland

    Jeanette Böhme Dr. phil. (Professorin für Schulpädagogik) (Professorin für Schulpädagogik)

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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

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Meister, D.M. (2008). Schule und Medien. In: Helsper, W., Böhme, J. (eds) Handbuch der Schulforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91095-6_19

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