Nichtwissen und funktionaler Antagonismus: Nachtgedanken eines nachdenklichen Schulpolitikers

Auszug

„Denk ich an Schule in der Nacht/Dann bin ich um den Schlaf gebracht ....“So könnten, Heinrich Heine abwandelnd, nicht nur viele Lehrer, sondern auch Schulpolitiker derzeit seufzen. Spätestens nach TIMMS und PISA hatte der ruhige Schlaf der Gerechten ein Ende. Seitdem sehen sich Schulpolitiker unter massivem Druck, angesichts der ja doch wohl offenkundigen Leistungsdefizite deutscher Schulen und Lehrer grundlegende Reformen auf den Weg zu bringenwobei es sich durchaus, wie in der Politik nicht selten, teilweise um einen bestellten Druck handelt.¹ SchülerInnen-Leistungstests haben vorgeblich unabweisbare Beweise dafür geliefert, dass an den deutschen Schulen etwas zutiefst im Argen liegt. Hier wird also mit Evaluationen Politik gemacht. Ihre Ergebnisse werden als Begründungen für Reformen herangezogen, die man bis dato nur durch vage Ahnungen rechtfertigen konnte oder sogar aus ganz anderen Gründen voranzutreiben versucht hat.