Auszug
Seit einigen Jahren sind im Diskurs der Sozialen Arbeit vielfältige Bemühungen zu verzeichnen, die mögliche Bedeutung der Sozialpädagogik/Sozialarbeit, insbesondere der Kinder- und Jugendhilfe, für eine Neugestaltung des Bildungssystems zu betonen (s. Münchmeier/Otto/Rabe-Kleberg 2002; Lindner/Thole/Weber 2003; Otto/Rauschenbach 2004; Deinet/Reutlinger 2004; Oelkers/Otto 2006). Eine sozial- und bildungspolitische ausgerichtete Beschreibung von Möglichkeiten und Erfordernissen des Beitrags der Sozialen Arbeit zur Gestaltung eines „fachlich zukunftsträchtige(n) und politisch organisierbaren(n) Konzept(s)“, das darauf zielt, ein aufeinander abgestimmtes „Bildungs-, Betreuungs- und Erziehungsangebot“ zu konturieren, das dem angenommenen gesellschaftlichen Modernisierungsbedarf gerecht wird, liegt in Gestalt des 12. Kinder- und Jugendberichtes der Bundesregierung vor (vgl. BMFSFJ 2005).
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Scherr, A. (2006). Bildung. In: Dollinger, B., Raithel, J. (eds) Aktivierende Sozialpädagogik. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90353-8_4
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