Auszug
In diesem Beitrag wird der Einfluss von Zuweisungen geschlechts- und ethnizitätsbezogener Zugehörigkeiten auf Bildungschancen erörtert. Zunächst wird der Ertrag sozialwissenschaftlicher Debatten über die Konstruktion von Geschlecht und Ethnizität in Bildungsprozessen kritisch in knapper Form zusammengefasst. Anschließend wird an einem empirischen Fallbeispiel exemplarisch rekonstruiert, wie mit den Kategorien Geschlecht und Ethnizität verbundenes Alltagswissen schulische Interaktionen strukturiert. Schließlich wird ebenfalls an einem empirischen Beispiel die Möglichkeit ausgelotet, soziale Kategorisierungen im Schulalltag zu dekonstruieren.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Baumgartner-Karabak, A./Landesberger, G. (1978): Die verkauften Bräute. Türkische Frauen zwischen Kreuzberg und Anatolien. Reinbek: Rowohlt
Berger, P./Kahlert, H. (Hrsg.) (2005): Institutionalisierte Ungleichheiten. Wie das Bildungswesen Chancen blockiert. Weinheim und München: Juventa
Bourdieu, P. (2004): Der Staatsadel. Konstanz: UVK
Bourdieu, P./Passeron, J.-C. (1971): Die Illusion der Chancengleichheit. Stuttgart: Klett
Dahrendorf, R. (1966): Bildung ist Bürgerrecht. Hamburg: Nannen
Dannenböck, K./Meidiger, H.-P. (2003): Geraten Jungen in unserem Bildungssystem immer mehr ins Abseits? In: Profil. Das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft, 3, 8–14
Diefenbach, H./Klein, M. (2002): „Bringing Boys Back In“. Soziale Ungleichheit zwischen den Geschlechtern im Bildungssystem zuungunsten von Jungen am Beispiel der Sekundarschulabschlüsse. In: Zeitschrift für Pädagogik 48, 938–958
Faulstich-Wieland, H. (2006): Konzept der Entdramatisierung. Impulsvortrag für die Arbeitsgruppe „Illusio der Gleichheit, Illusio der Ungleichheit — zum Umgang mit Differenzen“ im Rahmen des DGfE Kongresses am 22.03.06 in Frankfurt/M. Unveröffentliches Manuskript
Giesecke, H./Kuhs, K. (Hrsg.) (1999): Frauen und Mädchen in der Migration. Frankfurt/M.: Verlag für Interkulturelle Kommunikation
Goffman, E. (1994): Das Arrangement der Geschlechter. In: Ders.: Interaktion und Geschlecht. Frankfurt/M.: Campus: 105–158
Goffman, E. (2003): Wir alle spielen Theater. Die Selbstdarstellung im Alltag. München/Zürich: Piper
Gümen, S. (1993): Der westliche Diskurs aus einem kritischen Blickwinkel. In: Informationsdienst zur Ausländerarbeit, 5, 87–94
Hamburger, F./Badawia, T./Hummrich, M. (Hrsg.) (2005): Migration und Bildung. Über das Verhältnis von Anerkennung und Zumutung in der Einwanderungsgesellschaft. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Kalpaka, A./Räthzel, N. (1985): Paternalismus in der Frauenbewegung?! Zu den Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen eingewanderten und eingeborenen Frauen. In: Informationsdienst zur Ausländerarbeit, 3, 21–27
Kreienbaum, M. A./Urbaniak, T. (2006): Jungen und Mädchen in der Schule. Konzepte der Koedukation. Berlin: Cornelsen
Schepker, R./Eberding, A. (1996): Der Mädchenmythos im Spiegel der pädagogischen Diskussion. In: Zeitschrift für Pädagogik, 42, 111–126
Solga, H. (2005): Meritokratie — die moderne Legitimation ungleicher Bildungschancen. In: Berger/Kahlert (2005): 19–38
Weber, M. (1999): Zuschreibungen gegenüber Mädchen aus eingewanderten türkischen Familien in der gymnasialen Oberstufe. In: Giesecke/Kuhs (1999): 45–71
Weber, M. (2003): Heterogenität im Schulalltag. Konstruktion ethnischer und geschlechtlicher Unterschiede. Opladen: Leske + Budrich
Weber, M. (2005): „Ali Gymnasium“ — Soziale Differenzen von SchülerInnen aus der Perspektive von Lehrkräften. In: Hamburger et al. (2005): 69–79
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Weber, M. (2006). Zuweisung geschlechtlicher und ethnischer Zugehörigkeiten im Schulalltag. In: King, V., Koller, HC. (eds) Adoleszenz - Migration - Bildung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90332-3_11
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90332-3_11
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-14950-9
Online ISBN: 978-3-531-90332-3
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)