Auszug
Was tun, wenn alte Konzepte nicht mehr tragen? Wie damit umgehen, wenn das „Gewusst wie...“ durch permanente Verunsicherung seitens des Schülers erschuttert und der angebotene Lerngegenstand als bedeutungslos betrachtet wird? Wie die Geduld bewahren, wenn Lemfortschntte subjektiv kaum zu erkennen und der Lemwiderstand kaum zu ertragen ist?
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Literatur
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Winkelmann, K. (2006). Erkan — Lernen aus Betroffenheit. In: Rihm, T. (eds) Schulentwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90221-0_13
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Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
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