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Wenn Bildung großgeschrieben wird

Jugendarbeit im Zeichen der Bildungsreform der 1970er-Jahre und angesichts der „PISA“-Debatte — Zwei historische Konstellationen im Vergleich und Perspektiven für die Zukunft

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1964 – 2004: Vierzig Jahre Kinderund Jugendarbeit in Deutschland

Auszug

Wie immer die Aufgaben und die Zielsetzung der Jugendarbeit im einzelnen definiert werden, führt kein Weg an der Feststellung vorbei, dass sie Teil des Sozialisationssystems darstellt, also jenes gesellschaftlichen Systems, in dem es um die Sozialisation und soziale Platzierung der nachwachsenden Generation geht. Sie lebt dabei in nächster Nachbarschaft mit der mächtigsten Sozialisationsinstanz: der Schule, und es ist deshalb mehr als naheliegend, dass Entwicklungen im schulischen Bildungswesen, insofern sie die Lage der Adressaten der Jugendarbeit betreffen, auch von Konsequenzen für die Jugendarbeit begleitet sind.

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  1. Walter Hornstein
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Hornstein, W. (2006). Wenn Bildung großgeschrieben wird. In: Werner, L. (eds) 1964 – 2004: Vierzig Jahre Kinderund Jugendarbeit in Deutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90131-2_3

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  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-14620-1

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