Skip to main content
SpringerLink
Log in

Handlungsanlässe und Fallbeispiele interprofessioneller Zusammenarbeit in Kindertageseinrichtungen

  • Chapter
  • First Online:
Interprofessionalität in der Tagesbetreuung

Zusammenfassung

Pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen arbeiten in der Regel in einem umfangreichen Netzwerk, in das weitere Personen, Berufsgruppen und Institutionen eingebunden sind.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 59.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Albers, T. (2010): Inklusion in der frühen Kindertagesbetreuung. Anforderungen an eine inklusive Frühpädagogik. In: Frühe Kindheit 2010 (2)

    Google Scholar 

  • Albers, T. (2011): Mittendrin statt nur dabei: Inklusion in Krippe und Kindergarten. München Bayerisches Staatsministerium für Arbeit und Sozialordnung, Familie und Frauen & Staatsinstitut für Frühpädagogik (Hrsg.) (2006): Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung. Weinheim

    Google Scholar 

  • Becker, B. (2012): Ethnische Bildungsungleichheit in der frühen Kindheit: Ergebnisse aus dem Projekt ESKOM-V. In: Frühe Bildung 2012 (H. 3), S. 150-158

    Google Scholar 

  • Bensel, J./Haug-Schnabel, G. (2005). Kinder beobachten und ihre Entwicklung dokumentieren. Kindergarten heute spezial. Freiburg

    Google Scholar 

  • Bertelsmann Stift ung (Hrsg.) (2007): Sieh, was ich kann! Bildungs- und Lerngeschichten in Kitas – Erfahrungen aus dem Projekt „Kind & Ko“. (www.bertelsmann-stift ung.de/bst/de/media/ xcms_bst_dms_21652__2.pdf)

  • Bös, K./Worth, A./Opper, E./Oberger, J./Woll, A. (Hrsg.) (2009): Motorik-Modul: Motorische Leistungsfähigkeit und körperlich-sportliche Aktivität von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Baden-Baden

    Google Scholar 

  • Breitkopf, T. (2009): Bedeutung der Elternbildung im Hinblick auf sprachliche Förderung im Elternhaus. In: Ministerium für Generationen, Familie, Frauen und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen (Hrsg.): Kinder bilden Sprache – Sprache bildet Kinder.

    Google Scholar 

  • Sprachentwicklung und Sprachförderung in Kindertagesstätten. Münster, S. 149-162

    Google Scholar 

  • BMFSFJ (Hrsg.) (2008): Alleinerziehende in Deutschland – Potenziale, Lebenssituationen und Unterstützungsbedarfe. Monitor Familienforschung, Beiträge aus Forschung, Statistik und Familienpolitik. Ausgabe 15. Berlin

    Google Scholar 

  • BMFSFJ (Hrsg.) (2009): 13. Kinder- und Jugendbericht. Bericht über die Lebenssituation junger Menschen und die Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. 2. Aufl age. Berlin

    Google Scholar 

  • BMG (Hrsg.) (2008): Strategie der Bundesregierung zur Förderung der Kindergesundheit. Berlin (www.kindersicherheit.de/pdf/2008Strategie_Kindergesundheit.pdf)BZgA (Hrsg.) (2010): Tut Kindern gut! Ernährung, Bewegung und Entspannung. Köln (http://www.bzga.de/botmed_35700500.html)

  • Buschmann, A. (2011): Heidelberger Elterntraining zur frühen Sprachförderung. Trainermanual, 2. Aufl age. München

    Google Scholar 

  • De Walt, D.A./Hink, A. (2009): Health literacy and child health outcomes: a systematic review of the literature. In: Pediatrics 2009 (124), S. 265-274

    Google Scholar 

  • Dietze, T. (2011): Sonderpädagogische Förderung in Zahlen - Ergebnisse der Schulstatistik 2009/10 mit einem Schwerpunkt auf der Analyse regionaler Disparitäten. In: Zeitschrift für Inklusion 2011 (2)

    Google Scholar 

  • Frühauf, T. (2010): Von der Integration zur Inklusion – ein Überblick. In: Frühe Kindheit 2010 (2)

    Google Scholar 

  • Fthenakis, W.E. (Hrsg.): (2007). Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan für Kinder in Tageseinrichtungen bis zur Einschulung (2. aktualisierte und erweiterte Aufl age). Berlin

    Google Scholar 

  • Haberzettl, S. (2007): Zweitspracherwerb. In H. Schöler/A. Welling (Hrsg.): Sonderpädagogik der Sprache. Göttingen, S. 67-91

    Google Scholar 

  • Haerens L./De Bourdeaudhuij, I./Barba, G./Eiben, G./Fernandez, J./Hebestreit, A./Kovacs, E./Lasn, H./Regber, S./Shiakou, M./De Henauw, S. on behalf of the IDEFICS consortium (2009): Developing the IDEFICS community-based intervention program to enhance eating behaviors in 2- to 8-year-old children: fi ndings from focus groups with children and parents. In: Health Education Research 2009 (H. 3), S. 381-393

    Google Scholar 

  • Hartmann, A.S./Michael, T./Munsch, S. (2010): Der Einfl uss des Ernährungswissens auf Nahrungsmittelpräferenzen bei Kindern. Eine experimentelle Untersuchung. In: Kindheit und Entwicklung 2010 (H. 1), S. 21-26

    Google Scholar 

  • Hebestreit, A./Keimer, K.M./Hassel, H./Nappo, A./Eiben, G./Fernández, J.M./Kovacs, E./Lasn, H./Shiakou, M./Ahrens, W. (2010): What do children understand? Communicating health behavior in a European multicenter study. In: Journal of Public Health 2010 (H. 4), S. 391-401

    Google Scholar 

  • Helming, E./Sandmeir, G.//Sann, A./Walter, M. (2006): Kurzevaluation von Programmen zu Frühen Hilfen für Eltern und Kinder und sozialen Frühwarnsystemen in den Bundesländern. Abschlussbericht des Projektes Kurzevaluation Frühe Hilfen. München

    Google Scholar 

  • Holling, H./Preckel, F./Vock, M./Roßbach, H.G./Baudson, T.G./Kuger, S. (2010): Begabte Kinder fi nden und fördern. Ein Ratgeber für Eltern, Erzieherinnen und Erzieher, Lehrerinnen und Lehrer. Berlin

    Google Scholar 

  • Jampert, K./Zehnbauer, A./Best, P./Sens, A./Leuckefeld, K./Laier, M. (Hrsg.) (2009): Aufwachsen mit mehreren Sprachen. Kinder-Sprache stärken! (Bd. 3). Weimar

    Google Scholar 

  • Jenny, C. (2008): Sprachauff älligkeiten bei zweisprachigen Kindern: Ursachen, Prävention, Diagnostik und Th erapie. Bern

    Google Scholar 

  • Kaluza, G./Lohaus, A. (2006): Psychologische Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter – Eine Sammlung empirisch evaluierter Interventionsprogramme. In: Zeitschrift für Gesundheitspsychologie 2006 (H. 3), S. 119-134

    Google Scholar 

  • Kobelt Neuhaus, D. (2010): Inklusion – Konsequenzen für die Praxis in Kindertageseinrichtungen. In: Frühe Kindheit 2010 (2)

    Google Scholar 

  • Koglin, U./Petermann, F./Petermann, U. (2010): Entwicklungsbeobachtung und –dokumentation EBD 48-72 Monate. Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräft e in Kindergärten und Kindertagesstätten. Berlin

    Google Scholar 

  • Kolip, P. (2004): Der Einfl uss von Geschlecht und sozialer Lage auf Ernährung und Übergewicht im Kindesalter. In: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz 2004 (H. 3), S. 235-239

    Google Scholar 

  • Kurth, B.M./Schaff rath Rosario, A. (2007): Die Verbreitung von Übergewicht und Adipositas bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland. In: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz 2007 (H. 5-6), S. 736-743

    Google Scholar 

  • List, G. (2007): Zur Anbahnung mehr- und quersprachiger Kompetenzen in vorschulischen Bildungsbereichen. In K. Jampert, P./Best, A. Guadatiello, D./Holler & A./Zehnbauer (Hrsg.): Schlüsselkompetenz Sprache. Sprachliche Bildung und Förderung im Kindergarten. Konzepte, Projekte, Maßnahmen (2. überarbeitete Aufl age). Weimar

    Google Scholar 

  • Lohaus, A./Lißmann, I. (2006): Entwicklungsveränderungen und ihre Bedeutung für die Gesundheitsförderung. In A. Lohaus, M. Jerusalem & J. Klein-Heßling (Hrsg.): Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter. Göttingen

    Google Scholar 

  • Mayr, T. (2012): KOMPIK – Kompetenzen und Interessen von Kindern in Kindertageseinrichtungen. Ein neues Beobachtungsverfahren für Kindertageseinrichtungen. In: Frühe Bildung, 2012 (H. 3), 163-167

    Google Scholar 

  • Meixner, S./Jerusalem, M. (2006). Exzessiver Medienkonsum von Kindern und Jugendlichen: Internetsurfen und Fernsehen. In A. Lohaus, M. Jerusalem & J. Klein-Heßling (Hrsg.): Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen. Göttingen, S. 301-324

    Google Scholar 

  • Myant, K.A./Williams, J.M. (2008): What do children learn about biology from factual information? A comparison of interventions to improve understanding of contagious illnesses. In: British Journal of Educational Psychology 2008 (H. 2), S. 223–244

    Google Scholar 

  • Ngyen, S.P. (2007): An apple a day keeps the doctor away: Children’s evaluative categories of food. In: Appetite 2007 (H. 1), S. 114-118

    Google Scholar 

  • Ngyen, S.P./Gordon, C.L./McCullough, M.B. (2011): Not as easy as pie. Disentangling the theoretical and applied components of children’s health knowledge. In: Appetite 2011 (H. 2), S. 265-268

    Google Scholar 

  • Opper, E./Worth, A./Wagner, M./Bös, K. (2007): Motorik-Modul (MoMo) im Rahmen des Kinder- und Jugendgesundheitssurveys (KiGGS). Motorische Leistungsfähigkeit und körperlich-sportliche Aktivitäten von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. In: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung – Gesundheitsschutz 2007 (H. 5-6), S. 879-888

    Google Scholar 

  • Petermann, F./Resch, F. (2008): Entwicklungspsychopathologie. In F. Petermann (Hrsg.): Lehrbuch der Klinischen Kinderpsychologie. Göttingen 2008 (6. vollständig überarbeitete Aufl age), S. 49-64

    Google Scholar 

  • Petermann, F. /Wiedebusch, S. (2008): Emotionale Kompetenz bei Kindern (2. Überarbeitete und erweiterte Aufl age). Göttingen

    Google Scholar 

  • Petermann, U./Petermann, F./Koglin, U. (2011): Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation. Eine Arbeitshilfe für pädagogische Fachkräft e in Krippen und Kindergärten (2. veränderte Aufl age). Berlin

    Google Scholar 

  • Piko, B.F./Bak, J. (2006): Children’s perceptions of health and illness: images and lay concepts in preadolescence. In: Health Education Research 2006 (H. 5), S. 643-653

    Google Scholar 

  • Pluhar, Z.F./Piko, B.F./Kovacs, S./Uzzoli, A. (2009): “Air pollution is bad for my health”: Hungarian children’s knowledge of the role of environment in health and disease. In: Health & Place 2009 (H. 1), S. 239-246

    Google Scholar 

  • Rademaker, A.L. (2011): Gesundheitsförderung in der Sozialen Arbeit. Entwicklungslinien, Trends und Ausblick für eine Fachsozialarbeit. In: Forum Sozialarbeit und Gesundheit 2011 (H. 3), S. 34-37

    Google Scholar 

  • Reich, H. H. (2008): Sprachförderung im Kindergarten: Grundlagen, Konzepte und Materialien. Weimar

    Google Scholar 

  • Robert Bosch Stift ung (2008): Frühpädagogik Studieren - ein Orientierungsrahmen für Hochschulen. Stuttgart

    Google Scholar 

  • Roth, K./Ruf, K.,/Obinger, M.,/Mauer, S./Ahnert, J./Schneider, W./Graf, C./Hebestreit, H. (2010): Is there a secular decline in motor skills in preschool children? In: Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports 2010 (H. 4), S. 670-678

    Google Scholar 

  • Sanders, L.M./Shaw, J.S./Guez, G./Baur, C./Rudd, R. (2009): Health literacy and child health promotion: implications for research, clinical care, and public policy. In: Pediatrics 2009 (124), S. 306-314

    Google Scholar 

  • Sarimski, K. (2011): Behinderte Kinder in inklusiven Kindertagesstätten. Stuttgart

    Google Scholar 

  • Schlack, R./Kurth, B.M./Hölling, H. (2008): Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Daten aus dem bundesweit repräsentativen Kinder- und Jugendgesundheitssurvey (KIGGS). In: Umweltmedizin in Forschung und Praxis 2008 (H. 4), S. 245-260

    Google Scholar 

  • Schlummer, W./Schlummer, B. (2011): Konzeptionsentwicklung und Inklusion: unverzichtbares Know-how im Elementarbereich in Tageseinrichtungen für Kinder. In: Unsere Jugend 2011 (H. 10), S. 402-412

    Google Scholar 

  • Seelhorst, C./Wiedebusch, S./Zalpour, C./Behnen, J./Patock, J. (2012): Zusammenarbeit zwischen Frühförderstellen und Kindertageseinrichtungen bei der Diagnostik und Förderung von Kindern mit besonderem Förderbedarf. In: Frühförderung interdisziplinär 2012 (H. 4), S. 179-187

    Google Scholar 

  • Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft Berlin (Hrsg.) (2012): Mein Sprachlerntagebuch.(www.berlin.de/imperia/md/content/sen-bildung/bildungswege/vorschulischebildung/meinsprachlerntagebuch.pdf?start&ts = 1338380094&fi le=meins prachlerntagebuch.pdf) Statistische Ämter des Bundes und der Länder (Hrsg.) (2011): Kindertagesbetreuung regional 2010. Wiesbaden

  • Sulzer, A. & Wagner, P. (2011): Inklusion in Kindertageseinrichtungen - Qualifi kationsanforderungen an die Fachkräft e. WiFF Expertise Nr. 15. (www.weiterbildungsinitiative.de/uploads/media/WiFF_Expertise_Nr._15_Annika_Sulzer_Petra_Wagner_Inklusion_in_Kindertageseinrichtungen.pdf)

  • Tröster, H./Reineke, D. (2007): Prävalenz von Verhaltens- und Entwicklungsauff älligkeiten im Kindergartenalter. In: Kindheit und Entwicklung 2007 (H. 3), S. 171-179 Handlungsanlässe und Fallbeispiele 137

    Google Scholar 

  • Vandewater, E.A./Rideout, V.J./Wartella, E.A./Huang, X./Lee, J.H./Shim, M.S. (2007): Digital childhood: electronic media and technology use among infants, toddlers, and preschoolers. In: Pediatrics 2007 (119), S. 1006-1015

    Google Scholar 

  • Viernickel, S./Nentwig-Gesemann, I./Harms, H./Richter, S./Schwarz, S. (2011): Profi s für Krippen. Curriculare Bausteine für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräft e. Freiburg

    Google Scholar 

  • von Suchodoletz, W. (2009): Frühinterventionen bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen. In: Monatsschrift Kinderheilkunde 2009 (H. 10), S. 965-970

    Google Scholar 

  • Walsh, J. (2009): Children’s understanding of mental ill health: implications for risk and resilience in relationships. In: Child & Family Social Work 2009 (H. 1), S. 115-122

    Google Scholar 

  • Waxmann, J. (2011): Türkische Familien beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Einschulungsentscheidungen in der Migrationssituation. Münster

    Google Scholar 

  • Weltzien, D./Rönnau-Böse, M. (2012): Intergenerative Begegnungen – Forschungsprojekt zur Erfassung der Möglichkeiten und Wirkungen gestützter Begegnungen zwischen Kindern in Kindertageseinrichtungen und Hochaltrigen. In: Frühe Bildung 2012 (H. 2), S. 113-115

    Google Scholar 

  • Wiedebusch, S./Petermann, F. (2011): Förderung sozial-emotionaler Kompetenz in der frühen Kindheit. In: Kindheit und Entwicklung 2011 (H. 4), S. 209-218

    Google Scholar 

  • Winter, F. (2007): Bildungsdokumentationen als Grundlage für Zusammenarbeit. Vortrag auf der Fachtagung „Strategien zur Steigerung der Anschlussfähigkeit zwischen Elementar-und Primarbereich

    Google Scholar 

  • Vandewater, E.A./Rideout, V.J./Wartella, E.A./Huang, X./Lee, J.H./Shim, M.S. (2007): Digital childhood: electronic media and technology use among infants, toddlers, and preschoolers. In: Pediatrics 2007 (119), S. 1006-1015

    Google Scholar 

  • Viernickel, S./Nentwig-Gesemann, I./Harms, H./Richter, S./Schwarz, S. (2011): Profi s für Krippen. Curriculare Bausteine für die Aus- und Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräft e. Freiburg

    Google Scholar 

  • von Suchodoletz, W. (2009): Frühinterventionen bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen. In: Monatsschrift Kinderheilkunde 2009 (H. 10), S. 965-970

    Google Scholar 

  • Walsh, J. (2009): Children’s understanding of mental ill health: implications for risk and resilience in relationships. In: Child & Family Social Work 2009 (H. 1), S. 115-122

    Google Scholar 

  • Waxmann, J. (2011): Türkische Familien beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Einschulungsentscheidungen in der Migrationssituation. Münster

    Google Scholar 

  • Weltzien, D./Rönnau-Böse, M. (2012): Intergenerative Begegnungen – Forschungsprojekt zur Erfassung der Möglichkeiten und Wirkungen gestützter Begegnungen zwischen Kindern in Kindertageseinrichtungen und Hochaltrigen. In: Frühe Bildung 2012 (H. 2), S. 113-115

    Google Scholar 

  • Wiedebusch, S./Petermann, F. (2011): Förderung sozial-emotionaler Kompetenz in der frühen Kindheit. In: Kindheit und Entwicklung 2011 (H. 4), S. 209-218

    Google Scholar 

  • Winter, F. (2007): Bildungsdokumentationen als Grundlage für Zusammenarbeit. Vortrag auf der Fachtagung „Strategien zur Steigerung der Anschlussfähigkeit zwischen Elementar-und Primarbereich durch Beobachtung und Dokumentation von Bildungsverläufen“

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Hochschule Osnabrück, Osnabrück, Deutschland

    Silvia Wiedebusch Prof. Dr. phil. habil.

Authors
  1. Silvia Wiedebusch Prof. Dr. phil. habil.
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Fachhochschule Osnabrück, Caprivistraße, Osnabrück, 49076, Germany

    Heidrun Wulfekühler

  2. Schloßfeld 26, Senden, 48308, Germany

    Silvia Wiedebusch

  3. Osnabrück, Germany

    Stephan Maykus

  4. Geschwister-Scholl-Str. 12a, Lüdinghausen, 59348, Germany

    Stephan Rietmann

  5. Bocholt, Germany

    Marijan Renic

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Wiedebusch, S. (2013). Handlungsanlässe und Fallbeispiele interprofessioneller Zusammenarbeit in Kindertageseinrichtungen. In: Wulfekühler, H., Wiedebusch, S., Maykus, S., Rietmann, S., Renic, M. (eds) Interprofessionalität in der Tagesbetreuung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19590-2_5

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19590-2_5

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-19589-6

  • Online ISBN: 978-3-531-19590-2

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation