Das genetische Lehrstück „Auf der Suche nach der besten Verfassung“

Zusammenfassung

Die griechische Antike kann für Schülerinnen und Schüler als Politiklabor fungieren. Auf dieser Überlegung beruht das genetische Lehrstück „Die Suche nach der besten Verfassung“, das Horst Leps 2005 im Rahmen seiner Dissertation entwickelte. Im Kern des Lehrstücks geht es um eine fiktive Debatte Herodots, in der er drei Perser über die Regierungsformen Monarchie, Oligarchie und Demokratie debattieren lässt. Dieses hypothetische Gespräch soll Vor- und Nachteile jeder Regierungsform herausstellen. Die Verfassungsdebatte von Herodot kann man also selbst als „Minilehrstück“ beschreiben. Die Situation der Verfassungsdebatte wird im Klassenzimmer nachgestellt, aber „nicht als authentische historische Handlungssituation, […] nicht als chronologische Abfolge von Regierungen, […] sondern als dramaturgisch umgesetztes, historisch authentisches Denkmodell“ (Petrik 2007c: 265). Die Verfassungsdebatte ist eine zentrale Station der historischen Genese der demokratischen Verfassungsidee und steht daher im Kern des Lehrstücks von Horst Leps (vgl. Leps 2006).