Zusammenfassung
Die vorliegende Untersuchung fragt nach den Veränderungen im kommunikativen Handeln und Kommunikationserfolg von Studierenden der Sozialen Arbeit in zwei berufstypischen Problemsituationen (vgl. Kapitel 3, Forschungsziel und - fragen) und nach den Bedingungskonfigurationen des angenommenen Lernerfolgs. Fokussiert wird auf Subjektive Theorien kurzer Reichweite beim spontanen kommunikativen Handeln, bei denen konventioneller Unterricht in aller Regel keine Veränderungen herbeizuführen vermag. Für die Untersuchung der Veränderungen rekonstruierten die Versuchspersonen Subjektive Theorien kurzer Reichweite aus insgesamt 156 bedeutsamen Episoden in Rollenspielen mittels eines videobasierten Stimulated Recall und der WAL (Wahl 1991, S. 149ff.). Diese 156 Episoden wurden nach der Struktur der WAL interaktionsnah codiert und anschließend in 14 Metacodes zusammengefasst (vgl. Codierregeln, Beispiele und Kategorienexplikation in Kapitel 5.4.3 und 5.4.4).
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Widulle, W. (2012). Empirische Ergebnisse. In: „Ich hab‘ mehr das Gespräch gesucht“. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19147-8_6
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19147-8_6
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-18624-5
Online ISBN: 978-3-531-19147-8
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)