Zusammenfassung
Die Debatte um die Bedeutung der Frühpädagogik und die Qualifi kation der Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen ist Anfang 2000 u. a. angestoßen worden durch die Ergebnisse der PISA-Studie und die EU-Beschlüsse von Bologna (vgl. Rauschenbach 2005: 21).
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Literatur
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Eggers, U., Freytag, U., Pommerien, C., Reinecke, M., Ruff, A., Schwake, R. (2013). Die Modularisierung der Ausbildung an der Fachschule Sozialpädagogik. Der niedersächsische Schulversuch. In: Cloos, P., Oehlmann, S., Hundertmark, M. (eds) Von der Fachschule in die Hochschule. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18903-1_5
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