Zusammenfassung
Intelligenz ist ein psychologischer Fachbegriff, der unterschiedlich definiert wird.
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Literatur
Die Typologie von Gardner ist innerhalb der Intelligenz- und Schulforschung umstritten (vgl. Kincheloe 2004), doch sie wird hier im Sinne von „Fähigkeitsbereichen“ verwendet, wobei „interne Strukturen“, Lernkontext, Lernprozess und institutionelle (kulturelle) Bereiche in der Typologie „kombiniert“ sind. Vgl. auch Abb. 17.
Vgl. auch das Kapitel „Ideologie“.
Vgl. Urban 2004; Craft et al. 2001; Houtz 2003.
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Feldmann, K. (2005). Intelligenz, Begabung, Kompetenz. In: Erziehungswissenschaft im Aufbruch. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-91643-3_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-91643-3_10
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-14742-0
Online ISBN: 978-3-322-91643-3
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