Familiale Interaktionserfahrungen, Identitätsentwicklung und kindlicher Medienkonsum

Zusammenfassung

In den für die Identitätsentwicklung entscheidenden Jahren vor und nach dem Schuleintritt nutzen Kinder heute zunehmend elektronische Medien, über die sie im Gegensatz zu Büchern, die vorgelesen werden müssen, in einem gewissen Umfang selbst verfügen können (Schallplatten, Tonbandcassetten und besonders das Fernsehen). Wie verarbeitet das Vorschulkind seinen Medienkonsum, wie setzt es sich mit diesem auseinander? Inwieweit steht die Aneignung von Medieninhalten in einem Zusammenhang mit den alltäglichen Interaktionserfahrungen des Kindes in seiner Familie? Welche Bedeutung gewinnen die Medien für die Sozialisation des Vorschulkindes?