Zusammenfassung
Die Untersuchung von Geschlechterunterschieden gehört mittlerweile zum Standardrepertoire von Schulleistungsstudien. Auch im Rahmen der PISA-Studie ist es ein vorrangiges Anliegen, Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen in den drei Kompetenzbereichen zu analysieren. Frühere Schulleistungsstudien konzentrierten sich meist auf die geschlechtlichen Unterschiede in der Mathematik, während die Analyse unterschiedlicher verbaler Fähigkeiten und Fertigkeiten in den Hintergrund trat. Da PISA mehrere Kompetenzbereiche — Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften — sehr differenziert erfasst, ist es möglich, Stärken und Schwächen von Jungen und Mädchen für die einzelnen Fächer nicht nur detailliert zu analysieren, sondern zusätzlich die Ergebnisse jeweils aufeinander zu beziehen.
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© 2004 VS Verlag für Sozialwissenschaften/GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Rost, J., Prenzel, M., Carstensen, C.H., Senkbeil, M., Groß, K. (2004). Jungen oder Mädchen — Wer sind die besseren Naturwissenschaftler?. In: Naturwissenschaftliche Bildung in Deutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-80662-8_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-80662-8_7
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-14457-3
Online ISBN: 978-3-322-80662-8
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