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Théories de l’apprentissage et simulation Le point de vue du professionnel de santé-enseignant

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La simulation en santé De la théorie à la pratique

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Résumé

Après un bref historique des théories de l’apprentissage, nous étudierons comment la simulation est issue de leur évolution en tant que méthode pédagogique appliquée en Éducation médicale. La troisième partie montrera comment les principes pédagogiques revendiqués lors des séances de simulation peuvent varier en fonction du cadre théorique utilisé comme référence de l’intervention pédagogique.

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Authors and Affiliations

  1. Service de médecine interne, CHU Hôtel-Dieu, 1, place Alexis-Ricordeau, 44093, Nantes Cedex 1, France

    P. Pottier

Authors
  1. P. Pottier
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Corresponding author

Correspondence to P. Pottier .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Centre de Compétences et de Simulation, l’Université d’Ottawa, Canada

    Sylvain Boet (Co-Directeur du Fellowship en Simulation et Éducation Médicale, Chercheur Sénior à l’Académie pour L’Innovation en Éducation Médicale (AIME) (Co-Directeur du Fellowship en Simulation et Éducation Médicale, Chercheur Sénior à l’Académie pour L’Innovation en Éducation Médicale (AIME)

  2. Hôpitaux Universitaires de Genève HUG, Rue Gabrielle-Perret-Gentil 4, 1211, Genève 14, Suisse

    Georges Savoldelli

  3. Pôle Anesthésie et réanimation, CHU et Université d’Angers, 4, rue Larrey, 49933, Angers Cedex 9, France

    Jean-Claude Granry

  4. Faculté de Médecine, l’Université d’Ottawa, Canada

    Sylvain Boet (Co-Directeur du Fellowship en Simulation et Éducation Médicale, Chercheur Sénior à l’Académie pour L’Innovation en Éducation Médicale (AIME) (Co-Directeur du Fellowship en Simulation et Éducation Médicale, Chercheur Sénior à l’Académie pour L’Innovation en Éducation Médicale (AIME)

  5. Institut de Recherche de l’Hôpital d’Ottawa, L’Hôpital d’Ottawa, 501 Chemin Smyth Road, Ottawa, Ontario, K1H 8L6, Canada

    Sylvain Boet (Co-Directeur du Fellowship en Simulation et Éducation Médicale, Chercheur Sénior à l’Académie pour L’Innovation en Éducation Médicale (AIME) (Co-Directeur du Fellowship en Simulation et Éducation Médicale, Chercheur Sénior à l’Académie pour L’Innovation en Éducation Médicale (AIME)

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© 2013 Springer-Verlag Paris

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Pottier, P. (2013). Théories de l’apprentissage et simulation Le point de vue du professionnel de santé-enseignant. In: Boet, S., Savoldelli, G., Granry, JC. (eds) La simulation en santé De la théorie à la pratique. Springer, Paris. https://doi.org/10.1007/978-2-8178-0469-9_2

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-2-8178-0469-9_2

  • Publisher Name: Springer, Paris

  • Print ISBN: 978-2-8178-0468-2

  • Online ISBN: 978-2-8178-0469-9

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