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Authentische Aufgaben im theoretischen Bereich von Instruktions- und Lehr-Lern-Forschung

  • Book
  • © 2010

Overview

Authors:
  1. Jochen Kuhn
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Table of contents (6 chapters)

  1. Front Matter

    Pages III-XXVI
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  2. Einleitung

    • Jochen Kuhn
    Pages 1-13

  3. Theorie und Forschungsstand

    • Jochen Kuhn
    Pages 15-74

  4. Untersuchungsschwerpunkt I – Effektivität authentischer Ankermedien im Physikunterricht der Sekundarstufe I

    • Jochen Kuhn
    Pages 75-188

  5. Untersuchungsschwerpunkt II – Theoriegeleitete Optimierung authentischer Ankermedien

    • Jochen Kuhn
    Pages 189-275

  6. Nachhaltige Dissemination – Ein regionales LehrerBildungs-Netzwerk

    • Jochen Kuhn
    Pages 277-290

  7. Resümee und Ausblick

    • Jochen Kuhn
    Pages 291-309

  8. Back Matter

    Pages 311-378
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Keywords

About this book

Der Unterrichtsalltag und die aktuellen internationalen Schulleistungs-Vergleichsstudien (z.B. TIMSS, PISA) zeigen, dass deutsche SchülerInnen zu oft Schwierigkeiten beim Transfer des Gelernten auf neue Problemstellungen haben. Die Erfahrungen aus Unterrichtspraxis und Forschung schreiben in dieser Situation sinnhaftem Lernen und Üben mit Aufgaben eine zentrale Rolle für Unterrichtsqualität und Unterrichtsentwicklung zu.

Jochen Kuhn stellt einen Ansatz zum aufgabenorientierten Lernen mit kontextorientierten Aufgabenstellungen zu Zeitungsartikeln im Physikunterricht vor. Dieser basiert auf einer Modifizierung der „Anchored Instruction“ und wurde im täglichen Physikunterricht an Schulen aller Schularten der Sekundarstufe I in Rheinland-Pfalz mit fast 1400 SchülerInnen erprobt und ausgewertet. Die empirischen Ergebnisse zeigen neben der schulartübergreifenden Effektivität sowie einer zeitlichen Nachhaltigkeit von „Zeitungsaufgaben“ auch Optimierungsmöglichkeiten dieser Lernmedien.

About the author

PD Dr. habil. Jochen Kuhn wurde vom Fachbereich Natur- und Umweltwissenschaften der Universität Koblenz-Landau im Fachgebiet Didaktik der Physik habilitiert. Seine Arbeitsgebiete in der Physikdidaktik sind die Entwicklung einer neuen Aufgabenkultur und fachübergreifender Unterrichtskonzeptionen zum Physikunterricht sowie die theoriegeleitete empirische Lehr-Lern-Forschung in Schule und Hochschule.

Bibliographic Information

  • Book Title: Authentische Aufgaben im theoretischen Bereich von Instruktions- und Lehr-Lern-Forschung

  • Authors: Jochen Kuhn

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8348-9657-5

  • Publisher: Vieweg+Teubner Verlag Wiesbaden

  • eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)

  • Copyright Information: Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2010

  • Softcover ISBN: 978-3-8348-1261-2Published: 26 March 2010

  • eBook ISBN: 978-3-8348-9657-5Published: 30 May 2010

  • Edition Number: 1

  • Number of Pages: XXVI, 378

  • Topics: Physics, general

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