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Schule und ihre Veränderung

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Handbuch Schulforschung

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Zusammenfassung

Veränderungen von Schule – im Sinne des Bildungssystems wie der Einzelschule – vollziehen sich im Rahmen allgemeiner gesellschaftlicher Entwicklungs- und Modernisierungsprozesse. Veränderungserwartungen werden dabei von verschiedenen gesellschaftlichen Akteuren und Subsystemen an Schule als Institution herangetragen. Der folgende Beitrag geht der Frage nach, auf welche Weise die Forschung sich mit der intentional gesteuerten Veränderung von Schule sowie ihren beabsichtigten Wirkungen und möglichen Nebenwirkungen auseinandersetzt.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland

    Isabell van Ackeren & Esther Dominique Klein

  2. Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Deutschland

    Gabriele Bellenberg & Jörg Korte

Authors
  1. Isabell van Ackeren
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  2. Gabriele Bellenberg
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  3. Esther Dominique Klein
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  4. Jörg Korte
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Corresponding author

Correspondence to Isabell van Ackeren .

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Editors and Affiliations

  1. Universität Bern, Bern, Switzerland

    Tina Hascher

  2. Universität Oldenburg, Oldenburg, Germany

    Till-Sebastian Idel

  3. Universität Halle-Witternberg, Halle (Saale), Germany

    Werner Helsper

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van Ackeren, I., Bellenberg, G., Klein, E.D., Korte, J. (2021). Schule und ihre Veränderung. In: Hascher, T., Idel, TS., Helsper, W. (eds) Handbuch Schulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_21-1

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