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Verfahren der Messung beruflicher Kompetenzen/Kompetenzdiagnostik

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Handbuch Berufsbildung

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Zusammenfassung

Im Beitrag wird erläutert, dass Verfahren der Kompetenzdiagnostik oder gar der quantitativen Messung beruflicher Kompetenzen explizit oder implizit Aussagen darüber enthalten, was unter beruflicher Kompetenz verstanden wird (Kompetenzerklärungsmodell), wie einzelne Elemente beruflicher Kompetenz bestimmt sind und sich voneinander abgrenzen (Kompetenzstrukturmodell), welche Entwicklungsstufen oder Niveaus beruflicher Kompetenz angenommen werden (Kompetenzniveau- oder -entwicklungsmodell) und wie berufliche Kompetenzen erfasst oder gemessen werden (Kompetenzmessmodell). Die Relevanz dieser Themen und Modelle wird anhand ausgewählter Verfahren der beruflichen Kompetenzdiagnostik diskutiert.

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Authors and Affiliations

  1. Karlsruher Institut für Technologie, Karlsruhe, Deutschland

    Martin Fischer

Authors
  1. Martin Fischer
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Correspondence to Martin Fischer .

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Editors and Affiliations

  1. Inst. f. Pädagogik, Univ. Kaiserslautern, Kaiserslautern, Rheinland-Pfalz, Germany

    Rolf Arnold

  2. KIT Karlsruhe, Karlsruhe, Baden-Württemberg, Germany

    Antonius Lipsmeier

  3. Fachbereich Sozialwissenschaften, Technische Universität Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

    Matthias Rohs

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Fischer, M. (2018). Verfahren der Messung beruflicher Kompetenzen/Kompetenzdiagnostik. In: Arnold, R., Lipsmeier, A., Rohs, M. (eds) Handbuch Berufsbildung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19372-0_22-1

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