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Institutionen als Inklusionsförderer: Abbau von Bildungsbarrieren und Interkulturelle Öffnung von Schulen

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Handbuch Migration und Erfolg

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Zusammenfassung

Schulen sind nicht nur in Ballungszentren von faktischer Vielfalt geprägt. Um den in Deutschland besonders ausgeprägten Zusammenhang von Herkunft und Bildungserfolg abzubauen, müssen Schulen die Heterogenität ihrer Schülerschaft angemessen berücksichtigen. Dieser Beitrag gibt einen Überblick über Studien zum Abbau von Bildungsbarrieren und Konzepte organisationalen Lernens, die auf Bildungsgerechtigkeit zielen. Dabei wird das Augenmerk auf Strategien der Inklusion und der Interkulturellen Öffnung im Bereich Personal-, Organisations- und Unterrichtsentwicklung gelegt.

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  1. KWB Koordinierungsstelle Weiterbildung und Beschäftigung e. V., Hamburg, Deutschland

    Rita Panesar

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  1. Rita Panesar
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Correspondence to Rita Panesar .

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Editors and Affiliations

  1. Hochschule Osnabrück, Osnabrück, Germany

    Petia Genkova

  2. Hochschule Osnabrück, Osnabrück, Germany

    Andrea Riecken

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Panesar, R. (2019). Institutionen als Inklusionsförderer: Abbau von Bildungsbarrieren und Interkulturelle Öffnung von Schulen. In: Genkova, P., Riecken, A. (eds) Handbuch Migration und Erfolg. Springer Reference Psychologie . Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18403-2_22-1

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