Zusammenfassung
Trotz Schwierigkeiten in der Datenlage und Differenziertheit der Zielgruppe lassen sich geringe Chancen in allen Phasen des beruflichen Aufstiegs belegen. Es lassen sich migrations- und frauenspezifische Benachteiligungen anführen. Trotz Hindernisse im Aufstiegsprozess schaffen nicht wenige Frauen mit Migrationshintergrund den Aufstieg. Dazu bedürfen sie der Unterstützung durch das Elternhaus und das eigenethnische Milieu, eine spezifische Persönlichkeitsstruktur sowie die Fähigkeit, Diskriminierungen ohne nachhaltige Beeinträchtigung der Karriere zu verarbeiten. Als karriereorientierte Mütter müssen sie das in Deutschland dominante konservative Frauenbild überwinden.
This is a preview of subscription content, log in via an institution.
Literatur
Autorengruppe Bildungsberichterstattung. (2016). Bildung in Deutschland 2016. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zur Bildung und Migration. Bielefeld: W. Bertelsmann.
Autorengruppe Bildungsberichterstattung. (2018). Bildung in Deutschland 2018. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung. Bielefeld: W. Bertelsmann.
Badawia, T. (2002). „Der dritte Stuhl“. Eine Grounded Theory-Studie zum kreativen Umgang bildungserfolgreicher Immigrantenjugendlicher mit kultureller Differenz. Frankfurt a. M./London: IKO.
Baghadi, N., & Riaño, Y. (2014). Familie und Beruf vereinbaren? Vorstellungen und Strategien hochqualifizierter Migrant/innen. In Passagen (Hrsg.), Vielfältig alltäglich. Migration und Geschlecht in der Schweiz (S. 36–57). Zürich: Seismo.
Bienfait, A. (2015). Studienabbrecherinnen und -abbrecher mit Migrationshintergrund – ein Beispiel für institutionelle Diskriminierung im deutschen Hochschulsystem. Migration und soziale Arbeit, 2, 133–139.
Boos-Nünning, U. (2015). Die Bildungsarbeit islamischer Organisationen und die Identitätsentwicklung junger Muslime in Deutschland. In S. Schmitz & T. Işik (Hrsg.), Muslimische Identitäten in Europa. Dispositive im gesellschaftlichen Wandel (S. 159–178). Bielefeld: transcript.
Bundesinstitut für Berufsbildung (Hrsg.). (2018). Datenreport zum Berufsbildungsbericht 2018. Informationen und Analysen zur Entwicklung der beruflichen Bildung. Bonn: BIBB.
Bundesministerium für Bildung und Forschung. (2012). Arbeitsmarktintegration hochqualifizierter Migrantinnen. Berufsverläufe in Naturwissenschaft und Technik. Berlin: BMBF.
Döring, O., Itskovych, Y., & Weizsäcker, E. (2014). Migrantinnen und Migranten an Hochschulen. Hochschulzugang, Studium und Arbeitsmarktintegration. Bielefeld: W. Bertelsmann.
Ebert, J., & Heublein, U. (2017). Studienabbruch bei Studierenden mit Migrationshintergrund. Eine vergleichende Untersuchung der Ursachen und Motive des Studienabbruchs bei Studierenden mit und ohne Migrationshintergrund auf Basis der Befragung der Exmatrikulierten des Sommersemesters 2014. Hannover: Deutsches Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung GmbH.
El-Mafaalani, A. (2012). BildungsaufsteigerInnen aus benachteiligten Milieus. Habitustransformationen und soziale Mobilität bei Einheimischen und Türkischstämmigen. Wiesbaden: Springer VS.
Farrokhzad, S. (2007). „Ich versuche immer, das Beste daraus zu machen.“ Akademikerinnen mit Migrationshintergrund: Gesellschaftliche Rahmenbedingungen und biographische Erfahrungen. Berlin: Regener.
Farsi, A. (2014). Migranten auf dem Weg zur Elite? Zum Berufserfolg von Akademikern mit Migrationshintergrund. Wiesbaden: Springer VS.
Fereidooni, K. (2016). Diskrimierungs- und Rassismuserfahrungen im Schulwesen. Eine Studie zu Ungleichheitspraktiken im Berufskontext. Wiesbaden: Springer VS.
Gei, J., & Granato, M. (2015). Ausbildung zwischen Wunsch und Wirklichkeit: Jugendliche mit Migrationshintergrund – Ausgrenzung auch in der beruflichen Ausbildung? In A. Scherr (Hrsg.), Diskriminierung migrantischer Jugendlicher in der beruflichen Bildung. Stand der Forschung, Kontroversen, Forschungsbedarf (S. 210–239). Wiesbaden: Springer VS.
Gölbol, Y. (2007). Lebenswelten türkischer Migrantinnen der dritten Einwanderergeneration. Eine qualitative Studie am Beispiel von Bildungsaufsteigerinnen. Herbolzheim: Centaurus.
Hummrich, M. (2002). Bildungserfolg und Migration: Biographien junger Frauen in der Einwanderungsgesellschaft. Opladen: Leske + Budrich.
Kaas, L., & Manger, C. (2010). Ethnic discrimination in Germany’s labour market: A field expertiment. Discussion paper no. 4741. Bonn.
Kaya, D. (2011). Die neuen Bildungsaufsteigerinnen: Aufstiegsorientierte Postmigrantinnen in der Einwanderungsgesellschaft. Marburg: Tectum.
König, K., & Rokitte, R. (Hrsg.). (2012). Weltoffen von innen? Wissenschaft mit Migrationshintergrund. Halle-Wittenberg: Institut für Hochschulforschung.
Kristen, C. (2014). Migrationsspezifische Ungleichheiten im deutschen Hochschulbereich. Journal für Bildungsforschung Online, 6(2), 113–134.
Kristen, C. (2016). Migrationsspezifische Ungleichheiten im deutschen Hochschulbereich. In C. Diel, C. Hunkler & C. Kristen (Hrsg.), Ethnische Ungleichheiten im Bildungsverlauf. Mechanismen, Befunde, Debatten (S. 643–668). Wiesbaden: Springer VS.
Lang, C., Pott, A., & Schneider, J. (2016). Unwahrscheinlich erfolgreich. Sozialer Aufstieg in der Einwanderungsgesellschaft (IMIS-Beiträge, 49). Osnabrück.
Niehaus, I. (2008). Grenzgänger – Geglückte Bildungskarrieren türkischstämmiger Migrantenkinder. Marburg: Tectum.
Nohl, A.-M., Ofner, U. S., & Thomsen, S. (2010). Hochqualifizierte BildungsausländerInnen in Deutschland: Arbeitsmarkterfahrungen unter den Bedingungen formaler Gleichberechtigung. In A.-M. Nohl, K. Schittenhelm, O. Schmidtke & A. Weiß (Hrsg.), Kulturelles Kapital in der Migration. Hochqualifizierte Einwanderer und Einwanderinnen auf dem Arbeitsmarkt (S. 67–82). Wiesbaden: Springer VS.
OECD. (2017). The pursuit of gender equality: An uphill battle. http://www.oecd.org/berlin/publikationen/the-pursuit-of-gender-equality.htm. Zugegriffen am 24.06.2018.
Ofner, U. S. (2003). Akademikerinnen türkischer Herkunft: Narrative Interviews mit Töchtern aus zugewanderten Familien. Berlin: Weißensee.
Pott, A. (2002). Ethnizität und Raum im Aufstiegsprozeß. Eine Untersuchung zum Bildungsaufstieg in der zweiten türkischen Migrantengeneration. Opladen: Leske + Budrich.
Pusch, B. (2010). Familiäre Orientierungen und Arbeitsmarktintegration von hochqualifizierten Migrantinnen in Deutschland, Kanada und der Türkei. In A.-M. Nohl, K. Schittenhelm, O. Schmidtke & A. Weiß (Hrsg.), Kulturelles Kapital in der Migration. Hochqualifizierte Einwanderer und Einwanderinnen auf dem Arbeitsmarkt (S. 285–300). Wiesbaden: Springer VS.
Raiser, U. (2007). Erfolgreiche Migranten im deutschen Bildungssystem – es gibt sie doch: Lebensläufe von Bildungsaufsteigern türkischer und griechischer Herkunft. Berlin/Münster: Lit.
Rokitte, R. (2012). Studierende mit Migrationshintergrund und Interkulturalität im Studium. Düsseldorf: Hans-Böckler-Stiftung.
Roth, T., & Siegert, M. (2013). Die Bildungsbeteiligung ausländischer und deutscher Schüler/-innen in der Sekundarstufe in Nordrhein-Westfalen. Eine Längsschnittuntersuchung anhand von Aggregatdaten. In A. Hadjar & S. Hupka-Brunner (Hrsg.), Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg (S. 159–187). Weinheim/Basel: BeltzJuventa.
Scherr, A., Janz, C., & Müller, S. (2015). Diskriminierung in der beruflichen Bildung. Wie migrantische Jugendliche bei der Lehrstellenvergabe benachteiligt werden. Wiesbaden: Springer VS.
Tepecik, E. (2011). Bildungserfolge mit Migrationshintergrund: Biographien bildungserfolgreicher MigranteInnen türkischer Herkunft. Wiesbaden: Springer VS.
Theißen, E. (2017). Von Bildungsversagerinnen zu Bildungserfolgreichen: eine empirische Studie zu Bildungskarrieren von muslimischen Mädchen und Frauen mit türkischem Migrationshintergrund. Duisburg/Essen.
Towfigh, E. V., Traxler, C., & Glöckner, A. (2018). Geschlechts- und Herkunftseffekte bei der Benotung juristischer Staatsprüfungen. ZDRW. https://doi.org/10.5771/2196-7261-2018-2-115.
Uhly, A. (2015). Vorzeitige Vertragslösungen und Ausbildungsverlauf in der dualen Berufsausbildung: Forschungsstand, Datenlage und Analysemöglichkeiten auf Basis der Berufsbildungsstatistik. Bonn: BIBB.
Wojciechowicz, A. A. (2018). Erkämpfte Hochschulzugänge in der Migrationsgesellschaft. Rassismuskritische Perspektiven auf Biografien von Lehramts- und Jurastudentinnen. Wiesbaden: Springer VS.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this entry
Cite this entry
Boos-Nünning, U. (2019). Mädchen und junge Frauen mit Migrationshintergrund. In: Genkova, P., Riecken, A. (eds) Handbuch Migration und Erfolg. Springer Reference Psychologie . Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-18403-2_14-1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-18403-2_14-1
Received:
Accepted:
Published:
Publisher Name: Springer, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-18403-2
Online ISBN: 978-3-658-18403-2
eBook Packages: Springer Referenz Psychologie