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Bildungsorganisationen und ihre sozio-technischen Innovationen

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Handbuch Innovationsforschung

Zusammenfassung

Mit ihrer historischen Genese werden schulische Organisationen immer wieder sozio-technischen Innovationen unterzogen. Diese Innovationen stehen in einem systematischen Zusammenhang mit den gesellschaftlichen Anforderungen an das Wissen der nächsten Generation. Der Beitrag konzentriert sich auf solche Innovationen, die durch die Entwicklung und Einführung neuer didaktischer Objekte erzeugt werden. Er beschreibt und analysiert ihre Genese und die durch sie in Gang gesetzten Veränderungen, die in enger Beziehung zu den in ihnen eingeschriebenen Theorien des Unterrichtens stehen.

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Notes

  1. 1.

    Diese Hinwendung zum praktischen Wissen im Herstellungsprozess impliziert einen genauen Blick auf die berufliche Praxis (siehe beispielsweise Baukrowitz et al. 2006).

  2. 2.

    Neuere Forschungen gehen u. a. auf den Gebrauch der Tafel in universitären Mathematikvorlesungen ein (bspw. Greiffenhagen 2015; Barany und MacKenzie 2014) und betonen, dass durch die Darstellung mathematische Objekte erst hervorgebracht werden.

  3. 3.

    So Ulrike Kegler in der Frankfurter Rundschau vom 14.07.2009.

  4. 4.

    So Holger Kreitling im Artikel „Ende der Kreidezeit?“ in der Welt vom 22.01.2009.

  5. 5.

    Die konzeptionellen Überlegungen sowie das empirische Material, das wir hier präsentieren, stützen sich auf ein von der DFG gefördertes Forschungsprojekt zur gewerblichen Entwicklung didaktischer Objekte (KA 1235/9-1; KA 1235/9-2). Neben zahlreichen Interviews mit Programmiererinnen, Schulleitern, Lehrerinnen und Schülern und der Analyse von Dokumenten haben wir mehrwöchige Feldforschungen im Unternehmen und in Pilotschulen durchgeführt.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Soziologie, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, Deutschland

    Herbert Kalthoff

  2. Seminar für Sozialwissenschaften, Universität Siegen, Siegen, Deutschland

    Tobias Röhl

Authors
  1. Herbert Kalthoff
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  2. Tobias Röhl
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Corresponding author

Correspondence to Herbert Kalthoff .

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Editors and Affiliations

  1. Inst für Soziologie Campus Westend PEG, Goethe-Universität Frankfurt Inst für Soziologie Campus Westend PEG, Frankfurt, Hessen, Germany

    Birgit Blättel-Mink

  2. Institut für Soziologie, TU Berlin Institut für Soziologie, Berlin, Germany

    Ingo Schulz-Schaeffer

  3. Institut für Soziologie, TU Berlin Institut für Soziologie, Berlin, Berlin, Germany

    Arnold Windeler

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Kalthoff, H., Röhl, T. (2019). Bildungsorganisationen und ihre sozio-technischen Innovationen. In: Blättel-Mink, B., Schulz-Schaeffer, I., Windeler, A. (eds) Handbuch Innovationsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17671-6_44-1

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