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Informelles Lernen mit digitalen Medien in der Schule

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Handbuch Informelles Lernen

Part of the book series: Springer NachschlageWissen ((SRS))

Zusammenfassung

Dass auch in der Schule – als formalem Bildungskontext – informell gelernt werden kann, erscheint auf den ersten Blick als Widerspruch, der im Beitrag aufgelöst werden soll. Dazu werden zunächst Begriffsklärungen vorgenommen, um anschließend systematisch das Lernen in der Schule und in informellen Kontexten, den Zusammenhang mit digitalen Medien sowie Gestaltungsräume innerhalb der Bildungsinstitution Schule zu entfalten. Inwiefern formale Bildungskontexte wie die Schule angesichts massiver gesellschaftlicher Transformationsprozesse wie der Digitalisierung Bestand haben können, wird darüber hinaus thematisiert.

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Authors and Affiliations

  1. Erziehungswissenschaftliche Medienforschung, Institut für Allgemeine Didaktik und Schulforschung, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Sandra Aßmann

  2. Fachgebiet Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, Gronewaldstr. 2, 50931, Köln, Deutschland

    Sandra Aßmann

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  1. Sandra Aßmann
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  1. Fachgebiet Pädagogik, TU Kaiserslautern, Kaiserslautern, Germany

    Matthias Rohs

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Aßmann, S. (2015). Informelles Lernen mit digitalen Medien in der Schule. In: Rohs, M. (eds) Handbuch Informelles Lernen. Springer NachschlageWissen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06174-6_29-1

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